2.科幻故事中的艺术形象

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2.科幻故事中的艺术形象

第2课科幻故事中的艺术形象

教学目标：

1.认识科幻故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征。

2.了解科幻故事及其艺术形象的产生过程与创作手法，并能用简单的线条描绘自己喜欢的科幻人物形象。

3.能辨别科幻故事中的善、恶、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。

教学重点：

认识著名科幻故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征。

教学难点：

分析和描述科幻艺术形象的造型特点。

教具准备：有关科幻故事的图片及资料

教学过程：

一、课前准备：

1、布置学生收集有关的图片资料。

2、收集机械人的图片和相关的实物模型或玩具。

3、准备相关题材的学生作业。

二、课堂导入：

1、提问：你知道电影《瓦力》的内容吗？

2、播放电影中的经典片段。

3、启发：这部电影给你什么样的感觉？你对电影中的哪个角色印象最深？它有哪些特征？与我们有何区别？

4、引导：还有更多关于科幻形象的知识，这节课我们共同来深入了解一下。

板书课题：科幻故事中的艺术形象。

三、课堂发展：

1、让学生欣赏和阅读教材图片，同时引导学生思考与发现：这些科幻故事中的艺术形象从造型上，大概可划分为几种类型？其艺术形象的特点、功能、结构如何？

2、引导学生思考课本中的科幻形象带有哪些现实中确实存在的要素，哪些是未来想象中的要素。

3、学生介绍一个自己最喜欢的科幻艺术形象。

4、教师举例把任意四样东西给予学生想象。举例：苹果、鸟的嘴巴、灯泡、轮子。让学生进行大胆想象以及构思。

5、讲述有关的科学知识，要根据造型的种类及其与众不同的特征进行设计表现，使学生掌握设计的要点以及方法，启发学生运用地球生物的虚实对比与组合、拼接的方法构成新造型。

6、布置简单的作业：用线描绘或用废旧材料装扮一个科幻故事中的或想象中的艺术形象（起名字）。

四、展示与评价。

（1）指导学生展示作品。

（2）进行相互评价：

A.你设计的艺术形象是否有科幻的特点？

B.作品的功能是否清晰、明显、合理?

C.作品的外观设计是否美观？

D.能为所设计的作品取名字吗？

E.能把所设计的作品编成一个科幻故事吗？

五、课堂总结。

六、课后延伸。

布置学生课后对自己的作品进行完善。

教学后记：

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