手结教学设计
《手结》教学设计
教学目标:
1、强化学生的合作意识,培养学生的合作能力。
2、提高学生的沟通和交往水平,强化学生的团队意识。 教学重点:
通过游戏,让学生理解沟通、协调、合作的重要性。
教学设计理念:
合作意识和能力是一个现代人应该具备的基本素质。因此,培养学生的合作素质是学校教育的重要任务。通过体验,反复探究,让学生感受到合作的重要,感悟合作的要领,是本节课教学设计的出发点。 学生活动设计:
1、学生做“解手结”游戏。
2、反思游戏过程,填写工作纸。
3、学习“成功加油站”中的内容。
教学设计:
一、创设情境,激情导入
导言:同学们,在课余时间,你们最喜欢玩什么游戏?(学生自由发言)爱玩是人类的天性,任何人都是在玩中长大的。今天,老师给大家介绍一个高难度的游戏,来考考大家!
板书:手结
看到这两个字,同学们先想象一下,在你们心目中,“手结”应该是什么样的?(学生自由发言)同学的想象力可真丰富,“手结”到底
是什么样的呢?我们一同看看游戏设计。
二、合作探究
第一次解手结:
活动设计目的:因为解“手结”游戏难度比较高,学生未曾尝试过,无规律、无合作意识,让学生初步探究出解“手结”过程中会遇到哪些问题。
学生活动设计:
1、全班同学按每组10人分成若干小组,进行解“手结”。
2、第一轮解“手结”结束,请同学们讨论解“手结”的过程与得失? (结果:解不开。学生探究原因是:人多、太乱、没有指挥、不合作)
3、多媒体随机出示工作纸中的1、2、3题。
1)开始时,面对一个杂乱无绪的“手结”,大家是怎么想的? 2)当“手结”解开了一些时,想法是否改变了?有什改变?
3)看到别人姿态“别扭”或感到自己姿态“难受”时,是否想到“委屈”两个字?
4、学生谈感想,填写工作纸。
第二次解手结:
活动设计目的:在初次解手结的基础上,为了便于学生总结解开手结的规律,化难为易,先让学生六人一组,继续探究,从中找出解“手结”的要领。
学生活动设计:
1、小组讨论改进措施,首先组内商量,然后全班交流。
(先选出组长、按个头分组、活动应由易到难、要合作)
2、改进活动方案后,按每组6人分成若干小组,再进行解手结。 3、解手结成功,总结规律。
(结果:解手结成功。学生探究结果:小组成员应该相互沟通、理解、团结、协作)
第三次解手结:
活动设计目的:遵循第二次解手结的成功经验,由易到难,10人一组,让学生再一次探究,总结出在解手结的过程中合作意识和团队精神的重要。
学生活动设计:
1、再按10人一组分成若干小组,进行解手结。
2、解手结成功,让学生们谈成功的秘诀和成功后的感想: (小组成员之间要有合作意识和团队精神)
3、填写工作纸中的4、5题。
1)游戏中,哪个人的“贡献”最大?为什么?
2)游戏给你的最大感受是什么?
三、学习“成功加油站”中的内容
活动设计目的:
(让学生深入反思,在生活中会遇到很多问题和矛盾,只有人们相互合作、相互沟通、相互协调,才是解决问题的最佳途径。 学生活动设计:
1、找学生读成功加油站的内容。
2、让学生先在小组内交流,再全班进行交流谈读后的感受。
3、填写工作纸上的第6题:
能举出一个生活中化解矛盾的例子吗?
四、教师总结
同学们,我们在生活中,就像游戏中的“手结”那样,可能与别人结下很多的“心结”,只要我们用心去沟通和相互理解来解开“手结”,相信,我们的明天会更加美好、和谐!
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