高职院校班级目标管理初探

北京电力高等专科学校学报

Ｎｏ．０５．２０１２

ＢｅｉｊｉｎｇＥｌｅｃｔｎｃＰｏｗｅｒＣｏｌｌｅｇｅ

高等教育研究四

高职院校班级目标管理初探

彭炔英

（广州松田职业学院管理系，广东广州５１１３７０）

摘要：做好高职院校的班级管理工作，时培养高技能人才有重要作用。从目标管理的角度探索高职院校的班级管理工作。首先简单介绍了什么是目标管理。其次分析了目标管理对高职院梗班级管理的意叉和原则，最后介绍离职院校班级目标的设计及措施。

关键词：目标管理；高职院校；班级管理中图分类号：Ｇ６４７文献标识码：Ａ文章编号：１００９—０１１８１２０１２）０５—０３５４—０２

目标管理的概念是由彼得?德鲁克于１９５４年在其名著《管理实践》中提出的。德鲁克认为，管理者应该通过目标对下级进行管理，当组织高层管理者确定了组织目标后，必须对其进行分解，转变成个人的分目标，管理者根据分目标的完成情况对下级进行考核。

高职院校学生，大多文化底子薄，思想素质差、违纪违规现象严重、法制观念淡薄；而且在现如今的高职院校班级管理中，班级管理欠缺系统性和明确的目标。辅导员若能掌握问题的切人口，明确自己的责任和任务．制定明确而系统的班级目标，则可避免在学生教育管理中出现的目标制定随意、考核和奖惩措施不严、管理缺乏针对性等现象，从而尽可能实现学生的全面平衡发展。

本文结合笔者所带班级的实际情况，对目标管理在高校班级管理中的应用进行了探讨。

一、目标管理理论对构建大学生班级目标管理体系的意义在大学生的教育管理中．要把他们从“要我学”变成“我要学”甚至能让他们甘心情愿、积极主动地把自己培养成“四有”新人，且卓有成效，难度是较大的，要求是很高的。需要科学而有效的方法。那么，什么方法可实现这个转变呢？我们认为：目标管理是一个有效的方法。从目标管理的内容和要求看．对大学生进行目标管理，不仅可行，而且必要。因为，目标管理自身所包含的特点和功能符合思想政治工作规律，具有很强的实效性。教育方针为思想政治工作者设计了科学而正确的总目标。即为社会主义培养。四有”建设者和接班人。政治辅导员的责任就是和大学生一起制定适合每位大学生个性发展的分目标，共同实现总目标。目标管理的实质是运用整分合原理将整体目标进行分解，再将分解的小目标进行综合，使之发挥大于整体目标的工作效果。所以，运用目标管理方法开展思想政治工作，是对思想政治工作者提出的更高要求。理由是：（一）市场机制代替计划机制，大学生的理想、信念、目标等变得多元而又有层次；（二）人的天赋和才能参差不齐。因此，目标管理就是要在确保实现总目标的前提下，制定适合每个人个性发展的分目标并变为现实。辅导员要因材施管。构建大学生班级目标管理体系。

二、构建大学生班级目标管理体系的原则

根据大学生的特点。辅导员在构建班级目标管理体系时，应遵循以下原则：

（一）唯实性原则。即实事求是，在构建班级目标管理体系的运用时一切从实际出发。因为不同高校、专业、地区的学生，其素质不同。所以。辅导员应依据党的教育方针。在对大学生全面调查研究，获得第一手资料后。结合本班实际．依据学生的天赋和特长．构建班级和个人目标管理系统。

（二）系统性原则。所谓系统，就是系统内各要素之间相互联系．相互制约。辅导员在构建班级目标管理体系时，必须依据系统的整体性、开放性、效益性、动态性、综合性原理，使班级目标管理体系同围家、社会、班级、学生个人目标之间达到高度和谐，以实现整体效果最佳。

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（三）引导性原则。在目标的制定和实现过程中，必须以引导性的原则，使目标与大学生的天赋和特长、心理状态达到一种契合状态，使大学生的人性得到完美的发展。否则，将不利于目标的实施和完成。

（四）自主性原则。大学生是一个有独立思想的群体，因此，要在辅导员的指导下，根据各班实际，以学生会、班委、社团等组织为依托。以个别谈话、主题班会、文艺晚会、各类比赛、旅游等活动为载体，充分发挥学生的积极性、主动性、创造性，由学生自主制定不同阶段的目标及其具体实施细则。

三、班级目标的设计

辅导员要首先对全班学生进行目标管理方面的培训，然后组织班委确定班级在一定时间内（一般为一学年）的班级目标，规定每位班委的主要职责。最后自上而下将目标层层分解展开每个学生，形成一个相互衔接的计划目标体系。

（一）班级目标

制定班级目标是实行班级目标管理的第一步．也是关键的一步。因为大多数高校都有班级考核。因此，将班级目标与学校班级考核的结果相挂钩是一个比较实际的做法。笔者所带班级就将且标定为了“班级考核结果排名在本年级前五”。

（二）目标的分解

班级目标确定后，要细化为各个分目标。依据实际情况。笔者所带班级将班级目标分解为三块：

ｌ、德育目标：树立正确的人生观、世界观和价值观；积极参加学校、学院安排的各项活动．保证不出现无故缺勤情况；遵纪守法，学年内无使用违章电器、考试作弊、打架等违纪事件；班级同学积极向上．递交入党申请书比例不低于班级人数的８０％．团支部推优比例不低于班级人数的１０％；班级和谐，同学之间、宿舍之问以礼相待，相互宽容，互相帮助。

２、智育目标：明确学习目的。热爱所学专业，掌握专业基础知识；寒暑假积极参加社会实践活动。并按要求撰写社会实践报告，积极申报学校的暑期社会实践立项；认真听课，杜绝迟到、旷课等行为．全年出勤率不低于９０％，每节课做好考勤记录；每门基础课优良率在６０％以上，通过率９５％以上，基础课平均分在全年级排名占前十；学年内积极组织学生参加各项竞赛，争取获得ｌ一２项国家级奖项；每人每学期至少读ｌ本专业书籍、２本非专业书籍，做好读书笔记。

３、文体目标：积极参加学校、学院组织的各项文体活动；每学年本班级至少组织两次文体活动，学生参与率不低于９０％。不得出现无故缺勤现象等。

（三）个人目标的确立

班级目标确立、分解细化后，要通过班会的形式让班内同学了解班级目标，并根据班级目标、自己上学年成绩或是自己的学习基础确定自己的目标，成绩或基础好的学生可以将自己的目标定得高些．多为班级作贡献，成绩或基础差的学生也尽量将目标

定在不拖班级后腿。

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四、保证目标实现的措施现了，除了学校的奖励，如校优秀班集体、优秀学生干部外等外，目标确定后，必须有可操作的措施作为保障。才能保证目标辅导员还应该通过将该班事迹上报学校等方式．使更多的人了的顺利实现。解、关注该班级。以此增强他们的班级荣誉感，使他们再接再厉。

（一）明确分工另外．对于实现了目标的个人，除了奖学金之外，还可以设立。学将各项细化指标都分配到班级学生干部身上。班长统筹负习标兵”先进个人”等荣誉称号，对他们进行肯定，这样以后再订责，其他班委每人负责一块，如团支部书记负责本班学生递交入目标时．学生才有积极性。才会形成良性循环。

党申请书、团支部推优；学习委员负责上课考勤、竞赛报名；文体五、结论与展望

委员负责组织本班学生参加学校学院活动。并开展本班级自己的笔者抽取了—个班级来试行班级目标管理，一年来。各项工文体活动。这就建立起“班长一班委—个人”和谐一致的目标管作非常顺利，学年内没有一个学生出现违纪现象，基础课合格率、理体系，优良率在全年级名列前茅。全学年只有三人出现不及格现象。虽

（二）建立互助小组然目前学校的班级考核还没有实施。但可以预见的是，该班级必由于部分学生基础较差，为了保证班级目标及基础较差学生将取得优异的成绩。

个人目标的实现，可以采用一对一优生帮助后迸生的形式，促使实践证明，应用班级目标管理体系，班级的各级管理者和全后进生取得更大进步，实现个人、班级目标。体学生共同参与目标制订，通过制订和实施各项科学的管理制度

（三）及时预防、及时反馈和计划，管理者及时做好反馈，并采用多种方式进行激励，将能优辅导员必须经常与代课老师交流，通过跟班听课、深入宿舍，化班级管理，促进班级和学生个人的共同发展，较好地解决目前了解学生思想动态．发现问题及时解决。同时，各班级目标负责高校班级建设中所面临的多个问题。

人在发现班级有异常情况或是有同学学习、思想松懈时，必须及

时地反馈给辅导员，辅导员再找该同学了解情况。该教育就教育．参考文献：

该帮助就帮助，这样才能保证不会到期终时才发现目标根本无法［１］彼得?德鲁克．二十一世纪管理挑战［Ｍ】．机械工业出版社，实现。２００６．

（四）有效激励［２］ｇｔ德功．浅谈班级目标管理法［Ｊ】．中国科教创新导刊，２０ｌＯ，必须坚持以是否实现目标作为评价标准。如果班级目标实（６）．

（上接第３５３页）于培养—个心智健全、有德行、能适应社会需求、工作中的优缺点。

立足社会的德才兼备的大学生。此外，高度重视班级干部队伍的建设。班级干部的选拔辅导

“无德行”就是教育的失败．也是高校大学教育的失败。员虽不能直接干预。但是我每周都坚持不懈的给各班级班长、团完善调整期指的是大三下学期直至毕业。在这期间，引导学支书召开例会，及时布置工作、检查、点评上周工作。对表现不佳生根据社会就业制度改革的新形势、新要求，检视自身综合素质，的班级、班干部及时作好记录并向班主任、主管学生工作的副书适当接触社会、关注自己未来就业问题。把做好就业指导工作作记反馈。

为首要任务。多方收集有关就业信息．使学生及时全面地了解国（三）辅导员工作作风务必要“严、公、爱”

家有关毕业生就业的方针、政策以及用人单位的职位要求．尽可学生管理工作中，辅导员务必要做到“严、公、爱”，这是做好能邀请用人单位进校园给大三、大四学生专场宣讲，使学生明了学生管理工作的关键。

自身素质与用人单位需求之间存在的差距，及时调整、完备完善。严”就是严要求、严管理。工作中，我严格依照《中华人民共自己。和国高等教育法》、《普通高等学校学生行为准则》及学校规章制

（－－）务必要抓好学生干部的队伍建设度管理学生。处理违纪学生，做到铁面无私、公开、公正，使学生明辅导员虽然是学生工作一线工作人员，但更多的是学生工作辨是非，维护正常的教学、生活秩序。同时，及时做好违纪学生的的组织者、引导者、监督者，所担负的工作主要还是依靠学生干部教育工作，做到教育有记载、长期跟踪教育、引导，必要时给学生去执行、去落实，只有充分调动学生干部的积极性和主动性，才有家长打电话。确保教育到位、学生受益、家长满意。

可能做到“学生自我教育，自我管理，自我服务”，确保学生工作扎。公”就是要公道、公平、公开，这是每一个从事学生工作教师实有效的开展。都必须具备的政治素质。“公”必须不分亲疏，不论远近，坚持用

学生干部是辅导员的“左膀右臂”。学生干部队伍的建设好一个标准处事待人。

坏。很大程度影响学院学生工作的开展。所以做好学生干部队伍“爱”就是要真心实意去爱学生，不分亲疏疏远近，设身处地建设很重要。如果把—个学院的学生工作，不恰当的比喻成一辆为学生服务、为学生利益着想，树立服务意识，为学生提供个性化行驶的汽车，那么辅导员就是这汽车的司机，学生干部就是这车和人性化的教育，从“管理学生”转向“服务学生”，把“教育与管上的车轮、发动机等等一系列零部件，司机控制善汽车的方向和理、服务”相结合．坚持一切为了学生、一切从学生出发，激发学生速度，领跑着这辆汽车．但是如果这车的任何一个零部件出问题。的主观能动性，适时、适度引导以促进学生的全面发展和全面提都会影响学院的整体工作。高综合能力，这是做好学生工作的真谛。只有这样，才会使师生

笔者认为一个人的其他工作能力是可以再后天得到锻炼和之间心贴心、真诚沟通、相互理解。增进学生工作的实效性。

提高的，而一个人的先天品质很难在短时间给予其纠正、改造。（四）重视大学生心理健康教育工作，特别是做好关爱弱势群鉴于开展工作的需要，务必要选拔“为人诚实谦逊、作风正派、处体工作，密切关注大学生特别是弱势群体的心理健康教育

事公道、勇于开拓、乐于奉献、坚韧不拔”的学生加入学生干部队随着我国社会、经济、文化的发展，对当代大学生产生或多或伍中来，做到“百里挑一”、“宁缺毋滥”。少的心理困惑，相当一部分大学生感觉求学过程中心理压力过

同时，加大对学生会干部的培训ｍ作。诸如团体心理辅导、大，如何引导学生培养健康心理素质。尤为重要。

公文写作、档案材料整理等培训工作；定期参加学生会工作例会以上是本人对做好学生工作的粗浅认识，有不妥之处请多批和访淡学生会主席团，及时了解工作情况，及时指导纠正学生会评指正。

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