教学案例音乐
教学案例
原 陶
学校以教学为中心，音乐课堂教学是校园音乐的主要组织形式，
起着主渠道作用。在音乐课堂教学中，掌握好教材的特点，突出音乐
欣赏这一特点，抓住基础知识、基本技能的关键、讲究讲练结合的教
学方法。在欣赏教学中，通过深入浅出、循序渐进、由表及里、有外
到内地分析传授给学生，力求用生动形象、极具艺术魅力、富有启发
性的语言、示范的动作，鲜明的观点，紧紧地吸引每一位学生全身心
地投入到音乐活动之中，以唤起学生对音乐的兴趣和情感。十八年来，
我始终把音乐课堂教学作为“主战场 ”，突出音乐学科的特点，把音
乐与其他学科结合，如把音乐与舞蹈、戏剧、美术等其他艺术形式结
合起来进行教学，又根据需要把音乐课程与包括语文、历史等在内与
音乐艺术有关的其他非艺术课程结合起来进行教学，还积极使用电教
设备和现代化音乐媒体辅助音乐课堂教学，大大提高了直观教学效
果，达到了音乐课堂教学的实效。通过 十几年的实践，我的教育观
念和教学方式都有了很大的改变。这些都可说是源于课堂教学中遇到
的不同问题给予我的启示。
当今时代，教育改革实行多年，教师与学生之间主导与主体作用
究竟怎样发挥？教法的巨变，观念的更新，新教材给教师和学生的空
间变大等等，这些同时都是对做教师的我提出了更高的要求。
从事一线教学工作多年，始终树立终身学习的观念，把所学
理论
知识与自己的教学实践相结合，并在实践中不断总结经验，是课堂教
学中的点点滴滴，更让我懂得怎样才能将素质教育落实到每一节课、
每一次活动，怎样的课是成功的。
下面这几个案例的发生与处理是我难忘的，他们在我的成长过程
中给了我太多太多??案例一：音乐欣赏课中潜移默化的爱国主义教
育
一提到爱国主义教育，学生的思路往往一下就会想到那些英雄人
物的壮举，把“保家卫国”、“国家兴旺，匹夫有责”、“誓死不做亡国
奴”等口号喊得震天响，可真让他们从音乐中体验这种情感时，他们
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