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五年级上册音乐工作计划

上传者:黄巧玲
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上传时间:2015-04-15
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五年级上册音乐工作计划

2014—2015学年度年第一学期五年级音乐教学计划

一、学生基本情况分析

1、班级情况:五年级的学生的接受能力增强不少,对音乐也充满了浓厚的兴趣,学生在演唱时基本上能不喊唱,会用正确的方法演唱而且认识到了气息的作用,演唱时也能满怀感情地歌唱。

2、上学期等级评定情况:学生情况大同小异,有一小部分学生乐理知识掌握的不错,唱歌的状态,音色也很优美。

3、学生对本学科知识技能等掌握情况:这些学生对音乐的兴趣很浓,但又由于自身的条件原因或其他原因,所以歌唱技能有待进一步提高,还有一些学生由于底子薄,对于音乐缺乏兴趣,所以情况不是很好。其中还有一部分学生唱歌音准不佳,连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。这些学生对音乐课虽喜欢,但总是不遵守纪律所以学不好。教师应该根据具体情况因材施教,充分激发这些学生学习音乐,爱好音乐的兴趣,对他们要多鼓励多表现,寻找他们身上的闪光点,培养他们的感情。

二、全册教材分析

1、教材主要内容:歌曲九课,每课还包括“聆听”、“表演”、“编创与活动”等内容,这些内容均有机的联系在一起。

2、本册教材所处的位置:音乐教育是基础教育的有机组成部分,是实施美育的重要途径。对于陶冶情操,培养创新精神和实践能力,提高文化素养与审美能力,增进身心健康,促进学生德智体美劳全面发

展具有不可替代的作用。

三、全册教学重难点

(一)、教学重点:

1、能够完整地背唱所学过的歌曲,参与各种演唱活动。 2、能够随着音乐自由发挥想象力,用简单的形体动作配合音乐节奏表演。

3、感受生活中的音乐,能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。

(二)、教学难点:

1、能自由发挥想象力,创编舞蹈动作。

2、能根据课本要求,创编歌词。

四、教学目标

(一)、知识与能力:

1、认识八六拍子及其强弱规律和指挥图式、认识变拍子、倚音下滑音。

2、学生通过学习歌曲,学会用正确的口形,呼吸及连音、断音的演唱方法演唱,学会二部合唱,做到声部间的和谐,均衡,看得懂简单的指挥手势。

3、通过欣赏,了解几种常见的演奏形式,培养学生对音乐的速度,力度,节奏、节拍、音色、音区的感知能力,培养他们的音乐想象力和联想能力。

4、通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能,掌握简单的视谱能力,能够完整的演唱歌曲。

(二)、过程与方法:

1、通过乐器的训练,让学生学会正确的演奏姿势与方法。

2、通过模仿音乐,积累感性经验,为音乐表现和创造能力进一步发展奠定基础。

3、结合生活中的经验,用敲击各种物品的方式,探索感知、体验音的长短、强弱。

4、充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程,培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力

(三)、情感态度与价值观:

1、通过音乐教学,突出其学科的特点,把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中,启迪智慧。

2、培养合作意识和乐观向上的生活态度,使学生成为有理想,有道德,有文化,有纪律的全面发展的新人。

五、全册课时安排

1、全册课时总数:全册共九课,本学期安排为37课时。

2、每一单元课时数:第一课《朝夕》3课时,第二课《农家乐》4课时,第三课《足迹》4课时,第四课《可爱的家》4课时,第五课《故乡》4课时,第六课《欢乐的少年》4课时,第七课《雨花》4课时,第八课《冬雪》5课时,第九课《对花》1课时。

3、期中复习检测课时:期中复习1课时。

4、期末复习检测课时数:期末复习1课时。

5、机动课时数:2课时。

六、提高教学质量措施

本学期我将针对五年级班级学生学习的情况,采取灵活多样的方法进行教学,强调以音乐为本、注重情感体验,在注重审美体验的同时加强学生的基础乐理知识的学习。教师是教学的组织者和指导者,是沟通学生与音乐的桥梁。教学中要正确处理自己和学生的关系,提倡民主教学,使学生的心情愉快、想象力丰富,使学生以充满自信的态度迎接每一次的学习。

2014、9

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