一次特殊的思想品德课
上传者:崔艳伟|上传时间:2015-04-15|密次下载
一次特殊的思想品德课
一次特殊的思想品德课
我身为六二班的班主任,同时兼任本班的思想品德课教师。周二早晨的第四节课,我照例拿着思品课本走进教室。正准备按照课本上——做一个诚实守信的人进行讲课。霍地站起一位叫李东的同学,经我同意后,将一个折开的火柴盒扔在讲台上。我仔细一看,上面竟密密麻麻地插着十几颗鞋钉,均匀排开的锐利钉尖让人望而生畏。经询问得知,这个插满鞋钉的火柴盒是坐在他身后一个叫樊顺波的“杰作”。原来,樊顺波趁上课铃响混乱之机,将这一“暗器”放在李东的板凳上,以期李东疼得嗷嗷大叫的场面出现,事与愿违的是:李东的同桌眼尖,在李东正准备坐下的刹那,及时排除了险情,才让李东避免了这次“血光之灾”。
了解了事情的原委后,我不由地恕从心起,这等顽劣的学生还为数不少,成了班级管理中的“剌头”,如果不杀鸡敬猴,刹刹这等人的气焰,后果将可想而知。
“樊顺波站到讲台上来。”我感到自己的话里透出不可抗拒的威严。他慢吞吞地走上讲台,“你为什么会这样做”我准备以这个问题为突破口,先审训,再批评,后整顿。这时整个教室鸦雀无志,所有人的目光都集中在樊顺波身上。只见他满面通红,双腿微颤,嘴唇紧闭,缄默,一直缄默。
我本想以他为切入点,展开整顿,现在是不了了之,还是严加训斥,有些进退两难,我猛然间望见手中的思品课本,灵机一动,这不
是一个最好的,鲜活的思品教材吗?我索性放下手中的课本,进行了一个别开生面的现场教育课。
我将面转向其它同学,温和地说:刚才这位同学得了占小病,他自己不知道病因何起,我也没有帮他查出,不知各位有哪位医术高明的能根据你的经验推断他的病因。
沉默了有一两分钟后,有一位同学将手举了起来,说:“可能是它们之间以前有矛盾,想报复。”我颔首认同。立即就有几位同学跃跃欲试。
“是想陷害别人,看别人出丑。”
“他也可能是为了好玩。”
“说不定他发明一个新型的整人武器,先拿李东做试验 ” 一石激起千层浪,一时从说纷纭,但他究竟因何才产生这种行为却莫衷一是。解铃还需系铃人,当再次问询他时,才极不好意思地说:“是为了好玩。”我随势说:“他的本意并不是太恶,只是把自己的快乐建立在别人痛苦之上明显不对,请各位医生给对症下药,邦帮他治一治。
全体同学经过刚才一番经历后,大部分同学都可以毫不顾忌地发表自己的看法。一阵嘈杂之后,一位学生站起来说:“以毒攻毒,让他自己坐自己做的垫子。
好家伙,够历害,以其人之道还治其身,这一招够损。谁想,他话音刚落,就听见一片附和声。我立即因势利导说了一句“这一招够狠。保管让他下交代 不再犯。很适合用来对会环人,但是他是我们
的同学,大家能给他提一些改正意见吗?
经过我的一句引导,大家似乎都找准了方向,一时七嘴八舌,十来分钟我便汇总出了以下几点作法:(1)多为别人着想;(2)平时多关心别人;(3)干任何事要学会换位思考;(4)干任何事要先想后果;
(5)要学会自我批评,做错了事要诚心向对方道歉;(6)将心思用在学习上,不搞恶作剧。
当我再次将目光投向樊顺波,他不再沉默了,在我鼓励的目光中,向对方诚恳地道了歉。
没有狂风暴雨,在一阵和风细雨中包括樊顺波在内的所有学生都受到了教育。这种教育对他们,对我的影响都是深远的。
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