音乐小屋
一、 情景导入
1、引入情景
（1）导语：师：今天，杨老师带大家去音乐小屋看看，音乐小屋里住着一个神秘的小主人在等着我们啦！让我们唱着《郊游》愉快地出发吧!（播放《郊游》音乐）
（2）师：哎！我们走着走着，一座大山挡住了我们的去路，这可怎么办呀？ 幸好，这里的山神爷爷出来帮我们的忙，山神爷爷说：孩子们，只要你们把这条节奏打对了，就能翻过这座山去音乐小屋了。
（课件点击，出现老爷爷和他说的话，再出示节奏）
X X｜｜｜X O｜｜
叮 咚 叮咚 打开 小 门
发声练习：
｜｜5——｜｜
啦啦 啦 啦 啦
师：我们一起来念一念这条节奏。
师：这条节奏里有两个四分休止符出现，她们就像两盏红灯，看到它们时要停住脚步，杨老师用握拳来表示，你们看仔细！
师：你们来试试看，看见红灯要握拳不读，看谁能遵守交通规则。
男女生交换读
师：山神爷爷看到我们这么棒，不知会说什么？（课件出示老爷爷话） 山神爷爷说：“孩子们，真棒！没想到你们这么快就把节奏打对了，快过去吧！”
（3）节奏训练2
师：看，音乐小屋就在眼前。可是，一条小河挡住了我们的去路，这时，小桥说话了，“你们想从我身上过去可以，但必须学会这条旋律才能过。” ｜
音乐小屋 在 欢迎你 欢迎 我
师：杨老师先自告奋勇过桥。
师：咦？！小桥不允许我过桥，是哪里出错了呢？杨老师再来试试。 师：耶，我终于过来了。可是，刚才老师哪里唱的不准确？ 生：欢迎
师：我们唱的时候也要注意第二个“欢”字长一点，后面“迎”字轻一点。
跟琴唱，抽学生唱，当小老师唱
二、 学唱新歌，层层递进
1、初听全曲
师：我们经过重重阻碍，终于来到了音乐小屋，音乐小屋的主人为了
欢迎我们，特地准备了好听的歌，请你们认真听，仔细看。
2、学唱“叮咚”
师：让我们去按响音乐小屋的门铃吧！
生唱
师：门铃声音有高有低，有快有慢，小朋友们在唱和做动作的时候把音唱准，节奏按对，来，跟我一起做门铃的动作。
生唱
师：最后一扇门的 门铃声很特别，让我们仔细听一遍。
生唱、合作唱
3、学唱全曲
师：小主人听了小朋友这么动听的门铃声，非常开心。现在请你们唱其他歌词，杨老师唱叮咚。
4、解决难点
师：小朋友们感受了下整首歌，觉得哪里没有把握？
生：我们的快乐都在里边装
师：你们听杨老师唱一遍。
生跟琴唱
师：有一部分小朋友唱的很好，但是还有一些小朋友把“我们的”三个填错了，“我”后面加一个“O”，这样就不容易错了！
生唱、小组唱、比赛唱
5、完整演唱，处理情感
师弹琴，生完整演唱。
师：真棒！音乐小屋带给我们什么样的感受？
生：快乐的??
师：我们用轻快的速度，甜美的歌声，加上动作跟伴奏唱。
6、拓展
师： 小朋友们都像小歌唱家，唱的好极了！现在，杨老师想考考大家，门铃声“叮咚”都是用哪些音符表示？
生：5、3、4、2、1
师：我们找出来唱一下。
师：真厉害，一点都难不倒你们，我们跟琴完整唱一遍，叮咚唱谱，其他地方唱词。
三、 合作表演
1、师：小朋友们，你们唱的真好听，音乐小屋的主人被我们快乐的歌声吸引出来了，看，它是谁？
师：是的，白雪公主高兴地说：“欢迎你们来到音乐小屋，来到音乐小屋的客人除了会唱还得会演奏。”
2、师：白雪公主还交给我几样乐器，让我们用乐器为歌曲伴奏。 师：这是什么乐器，你们认识吗？（出示三角铁）教学生演奏姿势 师：这是什么乐器？（教演奏姿势）
3、合作展演
师：我们这七位小朋友来做小乐手，给歌曲伴奏，这三组小朋友当小歌唱家演唱这首歌，这两组做舞蹈家，为歌曲伴舞。
四、 回味，总结
师：白雪公主看了我们的表演，高兴地说：“小朋友们，你们的表演真精彩，让我们音乐小屋里的每一个音符都跳动了起来，我期待着下次我们再在音乐小屋见。“
师：让我们带上心中的音乐小屋唱着歌出教室。
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