音乐小屋

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音乐小屋

一、情景导入

1、引入情景

（1）导语：师：今天，杨老师带大家去音乐小屋看看，音乐小屋里住着一个神秘的小主人在等着我们啦！让我们唱着《郊游》愉快地出发吧!（播放《郊游》音乐）

（2）师：哎！我们走着走着，一座大山挡住了我们的去路，这可怎么办呀？幸好，这里的山神爷爷出来帮我们的忙，山神爷爷说：孩子们，只要你们把这条节奏打对了，就能翻过这座山去音乐小屋了。

（课件点击，出现老爷爷和他说的话，再出示节奏）

X X｜｜｜X O｜｜

叮咚叮咚打开小门

发声练习：

｜｜5——｜｜

啦啦啦啦啦

师：我们一起来念一念这条节奏。

师：这条节奏里有两个四分休止符出现，她们就像两盏红灯，看到它们时要停住脚步，杨老师用握拳来表示，你们看仔细！

师：你们来试试看，看见红灯要握拳不读，看谁能遵守交通规则。

男女生交换读

师：山神爷爷看到我们这么棒，不知会说什么？（课件出示老爷爷话）山神爷爷说：“孩子们，真棒！没想到你们这么快就把节奏打对了，快过去吧！”

（3）节奏训练2

师：看，音乐小屋就在眼前。可是，一条小河挡住了我们的去路，这时，小桥说话了，“你们想从我身上过去可以，但必须学会这条旋律才能过。” ｜

音乐小屋在欢迎你欢迎我

师：杨老师先自告奋勇过桥。

师：咦？！小桥不允许我过桥，是哪里出错了呢？杨老师再来试试。师：耶，我终于过来了。可是，刚才老师哪里唱的不准确？生：欢迎

师：我们唱的时候也要注意第二个“欢”字长一点，后面“迎”字轻一点。

跟琴唱，抽学生唱，当小老师唱

二、学唱新歌，层层递进

1、初听全曲

师：我们经过重重阻碍，终于来到了音乐小屋，音乐小屋的主人为了

欢迎我们，特地准备了好听的歌，请你们认真听，仔细看。

2、学唱“叮咚”

师：让我们去按响音乐小屋的门铃吧！

生唱

师：门铃声音有高有低，有快有慢，小朋友们在唱和做动作的时候把音唱准，节奏按对，来，跟我一起做门铃的动作。

生唱

师：最后一扇门的门铃声很特别，让我们仔细听一遍。

生唱、合作唱

3、学唱全曲

师：小主人听了小朋友这么动听的门铃声，非常开心。现在请你们唱其他歌词，杨老师唱叮咚。

4、解决难点

师：小朋友们感受了下整首歌，觉得哪里没有把握？

生：我们的快乐都在里边装

师：你们听杨老师唱一遍。

生跟琴唱

师：有一部分小朋友唱的很好，但是还有一些小朋友把“我们的”三个填错了，“我”后面加一个“O”，这样就不容易错了！

生唱、小组唱、比赛唱

5、完整演唱，处理情感

师弹琴，生完整演唱。

师：真棒！音乐小屋带给我们什么样的感受？

生：快乐的??

师：我们用轻快的速度，甜美的歌声，加上动作跟伴奏唱。

6、拓展

师：小朋友们都像小歌唱家，唱的好极了！现在，杨老师想考考大家，门铃声“叮咚”都是用哪些音符表示？

生：5、3、4、2、1

师：我们找出来唱一下。

师：真厉害，一点都难不倒你们，我们跟琴完整唱一遍，叮咚唱谱，其他地方唱词。

三、合作表演

1、师：小朋友们，你们唱的真好听，音乐小屋的主人被我们快乐的歌声吸引出来了，看，它是谁？

师：是的，白雪公主高兴地说：“欢迎你们来到音乐小屋，来到音乐小屋的客人除了会唱还得会演奏。”

2、师：白雪公主还交给我几样乐器，让我们用乐器为歌曲伴奏。师：这是什么乐器，你们认识吗？（出示三角铁）教学生演奏姿势师：这是什么乐器？（教演奏姿势）

3、合作展演

师：我们这七位小朋友来做小乐手，给歌曲伴奏，这三组小朋友当小歌唱家演唱这首歌，这两组做舞蹈家，为歌曲伴舞。

四、回味，总结

师：白雪公主看了我们的表演，高兴地说：“小朋友们，你们的表演真精彩，让我们音乐小屋里的每一个音符都跳动了起来，我期待着下次我们再在音乐小屋见。“

师：让我们带上心中的音乐小屋唱着歌出教室。

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