电信专业《电工技术》课程建设毕业设计报告

上传者：李志忠
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上传时间：2015-05-04
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电信专业《电工技术》课程建设毕业设计报告

《电工》课程建设

毕业设计报告

课题名称：《电工技术》课程建设指导老师：班级：电信姓名：

学号：

组员：

2014年12月20日

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《电工》课程建设

1、电路课程在本专业的重要作用 .............................1

2、电路课程教学面临的问题 ................................2

3、原因分析 ..............................................2

4、如何改进. ..............................................3

5、本课题从以老带新的角度作出尝试,更踏实地为新生服务 ......4

6、建设思路 ..............................................4

7、总结与感想 .............................................5

8、致谢 ...................................................6

9、参考文献 ...............................................7

附件1 《电路》学习直通车 ..............................7

附件2 习题册 ..........................................16

附件3 知识拓展 ........................................47

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《电工》课程建设

《电工技术》课程建设

序言

电子电工专业课程的教材内容一般比较抽象，理论性强，专业术语、名词概念较多，学生理解教材感到十分困难，上课常常提不起学习兴趣，因此摈弃陈旧的教学方法，探索适时的教学方法是任课老师不断探索的课题。职业教育不仅要激发学生的学习兴趣，也要培养学生的实践能力与创新能力。

内容摘要：论电路课程现今所面临的问题，以及要面对的这些问题的产生原因，分析问题和解决问题的办法。

关键词：改革、以老带新

一、电路课程在本专业的重要作用

电路课程是电子信息工程技术专业的一门专业基础课,它担负着让我们学习电和掌握电工电子技术基本理论和基本技能,并为相关的后续课程和今后从事专业技术工作打好基础的任务。没有电路这门课程那对于我们这些刚刚接触电学或者说还没有开始接触电学的零基础学生来说那是没有了走入电学大门的一个敲门砖。电路这门课程是学电学的一个指路人或者说是一本电学的“基础字典”。

二、电路课程教学面临的问题

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《电工》课程建设

现在的电路课程教学面临的问题有：

1、现在越来越多文科生来读理工科。

2、在的学生素质较原来的学生比，差很多。

3、现在的学生理论联系实际的机会和能力很差。

4、现在的很多老师在教学的过程中，不管学生听不听课，只要你不捣乱，不管是睡觉也好、玩手机也好，都不管。

5、现在的学生没有理想，没有目标，精神知识匮乏。

6、学生很难理解所学知识。

7、教材的知识细度不是很好。

8、现在的学生自学能力很差。

9、现在的学生都很喜欢在做题目中学习知识。

三、原因分析

造成这种现象的原因有很多，但是其主要原因在于：

一是教员的问题。教员在教学过程中对所要引入新的知识点的背景、目的以及与后续课程的和工程实践的关系强调的不够，容易导致学员的学习积极性不高以及对所学的知识的后续应用认识不足；还有就是教员教学的时候和学生的交流不够，不能及时的帮助学生解决其所遇到的难点；还有的是有些教员喜欢照本宣科，上课的时候一组PPT讲到结束，没有人学生及时的去巩固所学的知识。

二是学生的问题。学生所学的知识都是一些零散的知识点，没有自己加以消化吸收，将所学的知识点串起来，即“知识重组”能力太差，导致综合分析具体电路的能力太弱。还有就是遇到难题没有主动的去翻阅资料，去思考，去请教。

三是电路课程的概念多，学员学习起来感觉抽象；电路课程的内容广泛，涉及的分析方法比较多，其方法与内容如何衔接学员不易掌握；学员有效而科学的学习方法正处于形成阶段，甚至部分学员学习方法很不恰当。

四、如何改进。

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