小学教育专业学生专业素质培养探析
上传者：牛光|上传时间：2015-05-04|密次下载
小学教育专业学生专业素质培养探析
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小学教育专业学生专业素质培养探析
小学教育专业学生专业素质培养探析
使小学生在德、智、体等方面获得全面发展，成为“道德高尚、
知識丰富、身体健康、人格健全”的人，比单纯传授知識更为重要。
因此小学教育专业更应该注重对学生整体专业素质的培养。
一、小学教师专业素质的内涵与作用
教师专业素质是指教师在教育活动中体现出来的直接作用于教
育过程的，具有专门性、指向性、不可替代性的品质，主要包括专业
知識、专业技能和专业情意。
2003 年教育部颁布的《三年制小学教育专业课程方案(试行)》
中特别指出，小学教师要“懂得小学教育教学的规律，具有先进的教
育思想和进行小学教育科研的初步能力”。
因此，小学教师的专业素质主要是指教师应具有扎实的基本实践
操作技能、全面的人文素养、崇高的职业理想、积极健康的德育组织
管理能力和一定的教育研究技能。小学教育专业人才的培养本着“综
合培养，学有所长”的要求，主要包括语言表达能力、文字与图形表
达能力、课堂教学基本技能、现代教育技术与信息技术应用能力、美
育与艺体活动技能、学生教育与班级管理能力、理论与实践的研究技
能等方面的系统的培养和培训。
二、小学教师专业素质的内容
根据教育部的有关文件以及时代的要求，小学教育专业学生应该
具备的专业素质主要包括专业知識、专业技能和专业情意。
1.专业知識
主要包括学科知識、一般教学理论知識、课程知識、学科教学知
識、学习者及其特点的知識、教育情境知識，还包括关于教育的目标、
目的和价值以及它们的哲学和历史背景的知識等。
2.专业技能
主要包括学科教学技能、班集体管理技能、教学研究技能、教学
实践性知識与理论性知識互化的技能、人际交流的技能等。
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