刍议物理课堂教学中实施三维教学目标
上传者：程玉胜|上传时间：2015-05-04|密次下载
刍议物理课堂教学中实施三维教学目标
刍议物理课堂教学中实施三维教学目标
——由《机械运动》教学引发的思考
福州一中 林立灿
一、问题提出
目前，普通高中课程改革已在全国五个省份开始试验。教育部制定的《普通
高中物理课程标准（实验）》中明确指出：高中物理课程旨在进一步提高学生的
科学素养，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面培养学生，
为学生终身发展、应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础。其中知识与技能、
过程与方法、情感态度与价值观统称为三维目标。目前高中课堂教学中要实施三
维目标教学已成为绝大多数物理教师的普遍共识，但如何将认识化为行动，在具
体实施过程中存在一些值得探讨的问题。很多教师认为，对高中物理中有的典型
课（通常这些课都会被选做为公开课），如力学中的平抛运动、自由落体运动、
动量守恒定律??，电学中的楞茨定律等，这些课由于都会涉及到相关的物理学
史、实验或科学家的探究过程，这类课比较容易实施三维目标教学。但有些课（暂
且称之为常态课），如力学中的弹力、力的分解、机械运动??，电学中的电势
差、等势面??，由于这些课大都是为阐述物理中某一重要的定理或定律而设置
的过渡课，对于这类课，大部分教师不知如何进行三维目标教学。笔者想就此问
题，结合自已的一堂《机械运动》设计及教学过程，发表一些看法，就教于同仁。
二、《机械运动》教学资源及教学过程简介
《机械运动》是高中力学《直线运动》一章的第一节。从知识层面上讲，通<
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过本节课的学习就是要使学生掌握本章后继课程所需的物理概念，如参考系、质
点、时刻与时间间隔、位移与路程，难点是要学生在掌握这些概念的同时，知道
区分时刻与时间间隔，位移与路程。这一节是属于上述所界定的常态课。
1、主要教学资源
（1）“凤凰号下西洋”网页及视频资料片段
为纪念郑和下西洋六百周年，由香港凤凰卫视发起并主办，一艘命名为“凤
凰号”的单桅帆船由翁以煊、郑浩驾驶于２００４年８月８日从当年郑和宝船开
出的江苏太仓出发，沿着郑和当年的航海路线，展开历时八个月的航海电视行动,
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