有效教学理念与策略教学课件(可编辑)
上传者：罗宇翔|上传时间：2015-05-04|密次下载
有效教学理念与策略教学课件(可编辑)
有效教学理念与策略教学课件
基于课程标准的教学
新课程倡导什么样的教学文化 新课程背景下的教学迷思 宁活不死越活越好从
一讲到底走向一问到底从唱独角戏走向低龄化语言游戏 家常课与表演课一堂公
开课要磨课六七次 新课程的语文课最好上得不象语文课才叫好语文课 记住熟
能生巧而不知熟能生厌熟能生笨 只有模仿秀少有原创秀 满堂问例举 让我们一
起思考 有了课程标准应该怎样教学 什么是基于课程标准的教学 怎样基于课程
标准改进教学内容 新课程背景下听课评课如何革新 如何建构促进学生学习的
评价 报告内容 基于课程标准的教学 基于标准的学科内容改进 课堂教学分析
一种框架 促进学生学习的评价 一基于课程标准的教学 课程标准与教学 基于
课程标准的教学 一课程标准与教学 二基于课程标准的教学 课
程标准
教材 评价 课程教学设计
课堂教学
学生学习 不是什么是什么 基于课程标准的教学不是 要
求所有教师教学的标准化 一种具体的教学方法 教学内容和标准的简单对应 基
于课程标准的教学是 关注教师确定课程教学目标的依据 关注教师如何改进教
学内容用教材教 关注教师教学行为背后的课程理念 关注教师如何开展评价活
动 二基于标准的学科内容改进 学科内容改革的依据 课程标准 现场资源校情
师情生情等 学科内容改进的途径 学段学科内容整体设计如《1-9 年级数学实践
与综合应用课程纲要》 基于教材的分析与改进 学科内容改革的策略 增新加内
容如补充材料或主题活动实验操作等 删删除重复的不符合标准的不必要的内容
换更换不合适或不合理的内容 合整合不同知识点或不同学科的内容 立打破原
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