【精品论文】轻工特色高等院校国际贸易专业实践教学改革探索

上传者：黄嘉启
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上传时间：2015-05-04
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【精品论文】轻工特色高等院校国际贸易专业实践教学改革探索

轻工特色高等院校国际贸易专业实践教学改革探
索

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论文关键词:轻工特色国际贸易实践教学
论文摘要:随着我国高等教育体制改革的不断深入，办学特色已成为我国高等院
校生存、发展的生命线，作为枉工特色的高等院校应抓住机遇从众多的国际贸
易人才培养中走出一条创新之路。以国际贸易专业建设的实践出发，探索轻工
特色国际贸易专业实践教学环节的改革思路。
近年来，随着高等教育的迅速发展，全国高校毕业生就业难的问题日益突出。
在当前的就业背景下，国际贸易专业因开设此专业的高等院校多，毕业学生高
度同质化，特色不明显，导致该专业就业难的形势更加严峻。据2009 年中国教
育在线高考填报志愿查询系统显示，全国范围内开设了国际贸易专业高校共有
500 多所，并且大多数高校作为重点学科或重点专业来加以建设，而每个省都
有类似于湖北工业大学这类似轻工为特色的地方院校2-3 所。因此，具有轻工
特色高等院校的国际贸易专业，应发挥特有的专业优势，整合全校教学资源，
加强实践环节教学，提高学生实践动手能力是争夺就业空间的途径之一。而轻
工特色院校也有必要进一步明确国际贸易专业的教育定位和目标，探索国际贸
易专业实践教学改革的新思路。
1 轻工特色的国际贸易专业人才培养模式定位
轻工业包括食品、造纸、家电、家具、塑料、皮革等19 大类45 个行业，是关
系国计民生的重要行业，产品涵盖衣、食、住、行、用各领域，同时也是我国
出口导向型行业。根据轻工商会相关的统计信息显示，2001 年至2008 年，我
国轻工产品进出口年均增长率达20%,2008 年出口达到3092。亿美元，占全国
出口总额的21.70%.2009 年受全球金融危机影响，出口总额较同期下降9%左
右，其中鞋类、家具、箱包、玩具、玻璃制品、陶瓷等多种轻工产品出口额占
全球出口总额第一位，中国已成为一个名副其实的轻工产品贸易大国。
全国尽管有500 多所高校开设了国际贸易专业，但几乎很少有专门培养轻工外
贸人才的高等院校。不同类型的高校因其承担任务和完成使命不同，应当有不
同的办学特色。专业特色，通俗地讲，就是专业形象，就是专业优势，是独特
的大学精神，是一代又一代师生员工在不断的教学实践中所积淀的思想精华，
是大学文化的深层要素，它集中反映了大学的本质与特点。因此，围绕轻工事
业发展的高校，强调轻工特色人才的培养模式，加强国际贸易专业实践教学具
有十分重要的意义。
国际贸易专业是一个实践性、综合性很强的专业。要求学生系统掌握国际经
济、国际贸易方面的基本理论和专业知识，熟悉通行的国际贸易惯例、法规和
工作流程，具备跨文化交流和商务谈判能力、进行国际技术经济合作工作的能
力以及分析和解决外贸企业经营问题、从事外贸企业管理的能力。同时，无论
从事国际贸易哪个环节的实际工作，都要求从业者对“产品知识”有深刻的理
解和掌握，并能在短时间内对所出口产品的设计、生产、规格和包装等有所了
解。近几年来，各高校加强了国际贸易专业学生的实践教学，应届毕业生在涉
外商务活动中，寻找商务机会及沟通能力有了一定的提高，但由于产品知识的
欠缺，有时因对外商有关产品的询问不能立即做答复，从而错过很多成交的时

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