赵金铭对外汉语教学概论笔记
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赵金铭对外汉语教学概论笔记
赵金铭对外汉语教学概论笔记一
第一章 绪论
第一节 “对外汉语教学”名称之由来及发展
1、对外汉语教学:是指对外国人的汉语教学。实际上也包括对第一语言不是汉语的海外华
人进行的汉语教学。
2、新中国的对外汉语教学创始于1950 年。1978 年3 月,中国社会科学院在北京召开北京
地区语言学科规划座谈会,根据国外第二语言教学学科提点和规律的研究以及我国对外汉语
教学理论研究和教学实践的发展,提出了对外汉语教学是一门学科的看法。《北京地区语言
学科规划座谈会简况》提出:“要把对外国人的汉语教学作为一个专门的学科来研究,成立专
门的研究机构,培养专门的人才。”此后,对外汉语教学作为一个专门的学科建设工程正式启
动。创刊刊物:《语言教学与研究》(1979),《世界汉语教学》(1987)专业出版社:北
京语言学院出版社(1985)、华语教学出版社(1986);成立专门的研究机构——北京语言
学院语言教学研究所(1984)。专家言论:王力:“对外汉语教学是一门科学”;朱德熙:“实
际上,这是一门学问。在国外已经变成了一门学问,这需要研究。”;王还:“如果教外语是
一门科学,我们教汉语就是作为一种外语来教,自然也是一门学问。”1983 年又成立了全国
性的学术团体“中国教育学会对外汉语教学研究会”,这标志着对外汉语教学学科的正式诞生。
第二节 对外汉语教学的学科地位和学科属性
对外汉语教学是一门独立的学科,有独特的研究对象,研究方法和研究成果。
学科归属:中国语言文学为一级学科,对外汉语教学下属于语言学与应用语言学。
研究对象:对外汉语教学的研究对象就是对外国人的汉语教学。对外汉语教学的学科性质是
一种第二语言教学,又是一种外语教学,它与少数民族的汉语教学一样,都归属于应用语言
学。(杨庆华,1995)出于汉语的习惯,我国学者把汉语作为第二语言教学定名为:“对外
汉语教学”(崔永华,1997)
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