小学毕业班复习备考资料

小学毕业班复习备考资料

竹溪县2012年小学六年级考试复习指导

语 文

一、命题思路

1、命题原则

依据《语文课程标准》要求，本次六年级调研考试命题将遵循语文学习的基本规律和学以致用的基本原则，重点考察学生对基础知识的理解、掌握程度和实际运用语文基础知识的能力。

2、命题范围

本次调研考试命题将紧扣教材，参考六年级下册单元测试题，考虑到语言文字类学科基础知识板块独立性不强、知识包含范围大、延绵周期长的特点，为全面考察学生的语文知识面，本次的命题范围为六年级上、下册，上册占30%，下册占70%；个别识记类知识涉及到其它年级，全凭学生过去及平时积累的功底。

3、卷面总分：120分；时间100分钟。

4、板块及分值

（1）基础知识与技能（25—30分）；

（2）积累运用（25—30分）；

（3）阅读（30—35分）；

（4）习作（30—35分）。

5、试题难易度：易、中、难分值比为7：2：1。

二、测试内容

（1）基础知识与技能：重点考察学生书写及书法技能（如书写书法主要考察学生是否写的工整、规范、美观，答题时是否符合格式要求，卷面是否整洁等。10-15分）；考察学生对字音拼读、字形辨别、字义理解；词义理解及词汇量；句子类型及扩句缩句等。

（2）积累与迁移运用：积累主要考察学生识记能力，即考察教材要求背诵的内容，如名人名言、古诗词、《弟子规》(2分)、简单的文言文意思、精彩片断等；迁移运用主要考察学生对语文知识在一定语境、情境下灵活运用的能力。

（3）阅读：紧扣语文课程标准的要求，在词句理解、文意把握、要点概括、内容

小学毕业班复习备考资料

探究、作品感受及写作顺序、表达方法等方面进行考察。内容涉及古诗词、文言文理解，现代诗文理解。本次的阅读理解命题涉及课内教材内容和语文下册单元测试题经过改编后的内容。

（4）习作：本次习作命题采取话题作文或命题作文的方式，由学生自由选择其中一题进行习作，在体裁和字数上不作严格限制，但在作文评价上更合理、科学。习作体裁为写人、写事、抒情的记叙文或书信、日记、读后感。要求内容具体、语句通顺、有真情实感。为避免教师和学生猜题押题套题，所出题目比较灵活，以便真正考察出学生的习作水平。

三、测试重点

（一）基础知识

识字写字：要对本学年所学的生字词作全面的检测。重点为：字音、字形、字义辨别；卷面书写、书法。

（二）积累运用

1、积累：对上下册课文、课文后的每个单元、古诗词背诵及综合复习中有代表性的诗词名句、人物著名作品及特点等进行梳理复习。

2、运用：分三类：一是让学生根据所提供的语境、情境，用名人名言名句对语境、情境加以生动的描绘、描述等等；二是根据题目提供的句式及内容用简练、生动、有针对性的语言对某一活动或场景内容进行仿写（不能脱离原句内容，要搞清句式的修辞手法）、续写、补写；三是用已学过的比较常见的修改符号修改病句片断。

（三）阅读

1、文言文：能根据提供的注释对文言文进行理解，并有初步的概括能力。

2、古诗词：能初步理解古诗词的大意，能用自己的话说说诗词的意思。

3、现代文：重点是词句理解、文意概括、文章结构（写作顺序及写作方法）

（四）习作

习作题材及体裁：以记叙文为基础

1、话题作文：根据学生日常生活及学习特点选择学生感兴趣的话题让学生进行习作练习。

2、命题作文：可选择一些作文题对学生进行审题训练，如中心、重点及是以记人为主还是以记事为主，或是抒情等。

习作体裁：

小学毕业班复习备考资料

诗歌、日记、读后感等体裁应注意的事项。

四、复习原则

复习是学生完成学习任务的必要环节。学生通过复习，将学过的知识进行回顾、归纳、总结，从而达到加深理解、系统吸收、灵活运用的目的。在复习教学中，要科学、合理、有计划地安排复习时间和复习内容，把握四个原则：一是为使复习不枯燥、有情趣、有实效，复习内容、方法、形式要灵活多样。二是复习要有重点，要分专题板块有序进行。三是要针对不同基础不同学力的学生，搞好分层教学，使不同层次的学生各有所得，达到基础知识不丢分或少丢分，重点核心内容力争得高分。四是避免以频繁考试代替精讲巧练，防止学生出现厌烦、恐惧心理，发生意外安全事故。

数 学

一、命题指导思想

小学六年级调研考试是对学生小学阶段学习水平检测，要让90%以上的学生都能取得比较好的成绩达到及格水平，主要考查学生三基（基础知识，基本技能和基本的数学思想方法）掌握情况和灵活运用数学知识解决实际问题能力，考查范围力求全面，数与代数，空间与图形，统计与概率都要考到，对学生探究能力也要考查。

二、命题范围

紧扣《课标》和课本，以现行六年级下册内容为主占70%，其它年级约占30%，数与代数、空间与图形、统计与概率大致比例为5：3：2。试题源于课本和单元过关题，但不一定是原题。

三、试题难度 容易题、中难题、难题大致比例为7：2：1。

四、试题题型 计算题、填空题、判断题、选择题和应用题。

五、卷面总分 120分

六、考试时间 100分钟

七、复习建议

1、注重基础，重视课本，应首先要让学生，把课本弄懂弄通，课本上的习题既会做，又会变式，还要会自编题。要做到当堂清，单元清，要认真处理好单元过关题和综合训练题。不能马虎。

2、注重培养学生探究规律的能力，要让学生通过观察把日常生活，生产中的实际

小学毕业班复习备考资料

问题总结出规律性数学问题。

3、上好每一节复习课，复习课要突出重点，复习内容不宜过多，必须当堂内容当堂复习、当堂训练、当堂巩固，每节课要突出解决一个或两个问题，认真编拟当堂复习内容的训练题，每节课的复习内容通过训练题得以体现。

4、要注意解题的规范化训练，答案要正确，书写要工整，条理要清晰。

英 语

一、命题思想

1、以《英语课程标准》规定的教学目标为依据，以增强学生学习的自信心为出发点，全面、准确地反映我县六年级新课程英语教学质量，为进一步学好英语打下良好的基础。

2、坚持全面贯彻实施素质教育，全面贯彻新课改理念，面向全体学生，促使每个学生全面发展。

3、做到测试、教学与生活的和谐统一，体现用英语做事情的思想，在新课程教学质量监测命题方面进行有益的探索。

4、基本适合我县各地的六年级学生，考查内容基于教材，源于教材，不出偏题怪题难题，有效地引导师生重视教材的教学。

二、考试时间 50分钟

三、试卷总分 100分

四、预计难度

难易度比例：基础题、中档题与难度题的比例大约为：7：2：1。

做到有80%的试题是源于教材或教材例题（习题）改编；有20%的试题源于单元过关题。题目以考察基础为主，让真正学得扎实的学生考出好成绩。

五、题型及考试内容

（一）听力（40分）

听力考试的内容控制在教材要求掌握和理解的语音、词汇、语法、习语等基础知识范围以内，对话选择的材料一般都是学生熟悉的日常生活中常见的交际用语以及已学过的话题为主，语境的设置也是学生所学的日常交际项目。

该题主要考查学生语音基础知识、通过听取材料获取信息和简单的处理信息的能力。

小学毕业班复习备考资料

（二）笔试（60分）

1、语言知识运用 (20分)

认识和理解字、词、句；掌握和运用词法、句法、交际用语等。

2、书写基本功 （15分）

能规范地在“三格四线”的英文书写格式里，用书写体书写句子。

3、阅读理解 （20分）

主要考查学生的阅读能力、准确理解特定细节的能力。要求学生在理解语篇意义的基础上，能正确判断和选择文章信息，进行合理推断以及其延伸意义等。

4、小作文。（5分）

主要考察学生语言综合运用能力。能否运用正确词汇和语法知识对某个话题进行描述。

六、复习策略

1.教师在备课前应对单词表中的四会单词、本单元话题、重点词汇和句型做到心中有数，以便在教学过程中有目的、有重点地组织学生活动。对于教材内容，应根据重难点重新进行整合，而不是面面俱到。每单元开头彩图部分的单词及句子和课本中出现的听力练习都是必考内容，C部分除语音知识以外，其他内容不做要求。复习时可围绕每单元话题练习单词、词组、句子。

2.在三、四、五年级出现的三会单词，到了六年级变成四会词，学生其实已经很熟悉了，教师需要做的就是把这些学生已经耳熟能详的词汇再加以强调，然后落实在规范书写中。通过旧知导入新知，或者用新知唤起学生对旧知的回忆，这些都是在进行复习。应把复习内容融入到每堂课中，并且在课堂中采取灵活的竞赛活动激励学生记忆单词、词汇。能在课堂上落实的任务尽量不拖到课后，也不要存在“复习时再说”的心理。语言只有不断使用，才能让学生印象深刻。

3.注重中英文语言习惯异同。中文作为我们的母语，学生们已经很熟悉，所以英语语言习惯和中文不一样的地方，就是学生们容易犯错，难以掌握的地方，这样的知识点就是重难点。比如：形容词比较级的变化、不规则动词的各种形式，六年级出现的一般过去时、一般现在时、 be going to do表达一般将来、电话用语。教师们在平时授课过程中要尽量用英文发指令，在课堂上形成一种语言氛围，同时也是在训练学生的听力。

4.对于任务型听力、任务型阅读，教师们在平时训练过程中应让学生学会先浏览问题，然后带着问题听录音、读材料。而不是盲目地听、盲目地读，然后再回头做题，这