人琴俱亡53074
教学设计
课题
人琴俱亡
课时：一、二课时 授课人：王印茹
教学目标
知识目标：能够参照注释和工具书理解文言词语意思；会完整准确的翻译重点句子
能力目标：体 体会 会本 本文 文语 语言 言简 简洁 洁生 生动 动的 的特 特点 点。 。
情感目标：教育学生理解手足之情。
教学重点：体 体会 会本 本文 文语 语言 言简 简洁 洁生 生动 动的 的特 特点 点。 。
教学难点：教育学生理解手足之情。
教学方法：学习阅读与教师点拨结合。
教学手段：多媒体
时
间
教学过程 学生活动
形式
1'
7'
一、 解题：
刘义庆(403——444),彭城人,文学家.南朝宋武帝刘裕的侄儿,袭封临川王.爱好文
学.
《世说新语》是记载魏晋人物言谈轶事的笔记小说。全书分德行、言语、政事、
文学等 36 个门类，记载了自东汉末年至东晋时豪门贵族和官僚士大夫的言谈轶事，
较为集中地反映了这一时期的社会面貌和士大夫的思想品格。
二、 介绍故事中人物
子猷，名徽之；子敬，名献之，同为晋初著名散文家、书法家王羲之之子。（王
羲之散文疏爽自然，不事修饰而情味隽永；书法备精诸体，自成一家，史称“书圣”）
子猷为献之兄，曾为参军，官至黄门侍郎，性卓异不羁。
子敬，羲之第七子。其书法可与父乱真，世人将其与羲之并称“二王”。
三、 查字典，读准字音
笃dǔ 索suǒ 舆yú 径jìng 弦xián 弦既不调tiáo 掷地 zhì 恸 tòng
卒zú 了liǎo 子猷 yóu 已丧矣 sang 奔 丧 bēn sāng
四、 讲解课文
王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以 都不闻消息？此已丧
都 重 为什么 总
王子猷、王子敬都病得很重，子敬先死了。王子猷问手下人 “为什么总听不到
学生
概述
学生回答
熟记生词
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