《园林工程》课程整体教学设计
上传者：刘兴潜|上传时间：2015-05-05|密次下载
《园林工程》课程整体教学设计
《园林工程施工》课程整体教学设计
一、课程简介
1.教师姓名：庄建伟
2.课程名称：园林工程施工
3.课程性质：园林技术专业园林工程施工方向核心课程
4.授课对象：园林081、082，高中起点，学习的主动性较强，学习态度积极向上，有良
好的学习习惯和学习基础，有较好的逻辑思维能力和空间想象能力，但在语言表达、团
队合作和吃苦耐劳上较为薄弱。
二、改革前情况
1.课程原来的名称：园林工程
2.课程原来的内容：按照园林工程各分部分项工程安排课程项目，各项目独立进行。
3.课程原来的教法：教学方法主要采用讲授法、练习法、单项技能训练法、视听法
相结合的教学方法，让学生学做结合。
4.原来的教学效果：园林工程在基地集中授课，理论讲授后即安排实际操作任务，
学生对该课程学习兴趣较高。
5.存在的主要问题：
由于为单项技能训练，学生无法独立完成完整的生产任务，不能满足企业的需求。
由于教学方式为教师讲授后学生操作，教师为课堂的主体。所以学生学习的主动性
不强，自主学习能力得不到锻炼。同时教师主体地位不同程度的遏制了学生创新精神的
培养。
由于单项技能的训练多为学生个人完成，所以对学生的交流、协调能力培养不利。
由于教学过程没有融入企业的要素，学生的责任意识、风险意识、成本控制意识得
不到锻炼，不能适应社会的实际。
三、课改简要思路
根据行业的岗位确定课程；依据岗位的典型工作任务确定定课程的项目或任务； 根
据岗位的典型工作流程进行课程的实施；项目结果或工作任务成果作为课程的结果。
项目的实施过程融入企业的要素，引进企业的运行和管理模式，严格按照生产要求
完成课程项目；教师、学生扮演企业相应的角色，教师以项目经理的身份布置任务，学
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