2015广西教师招聘考试教育心理学复习重点整理三
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2015广西教师招聘考试教育心理学复习重点整理三
2015 广西教师招聘考试教育心理学复习重点整理三
【心理发展及个别差异】
《心理发展概述》
心理发展的理论
★埃里克森的人格发展阶段论
美国精神分析学家埃里克森认为，人格发展是一个逐渐形成的过程，必须经历八个顺
序不变的阶段，其中前五个阶段属于儿童成长和接受教育的时期。每一个 阶段都有一个由
生物学的成熟与社会文化环境、社会期望之间的冲突和矛盾所决定的发展危机。成功而合
理地解决每个阶段的危机或冲突将使个体形成积极地人格特 征，发展健全的人格。
1.基本的信任感对基本的不信任感(0-1.5 岁)
本阶段的发展任务时发展对周围是世界，尤其是对社会环境的基本态度，培养信任感。
这种对人、对环境的基本信任感是个体形成健康个性品质的基础，是其以后各个时期发展
的基础，尤其是青年时期发展同一性的基础。
2.自主感对羞耻感与怀疑(2-3 岁)本阶段的发展任务是培养自主性。
儿童初步尝试独立处理事情，如果父母允许儿童去做他们力所能及的事，鼓励幼儿独
立探索的愿望，幼儿就会逐渐认识自己的能力，养成主动、自主的性格;反之，父母过分溺
爱和保护或过分批评指责，就可能使儿童怀疑自己对自我和环境的控制能力产生羞耻感。
3.自主感对内疚感(4-5 岁)
本阶段的发展任务是培养主动性。由于身体活动能力和语言的发展，儿童有可能把活
动范围扩展到家庭之外。儿童喜欢尝试探索环境，承担新的任务。此时， 如果父母或教师
对儿童的建议给予适当的鼓励或妥善的处理，则儿童不仅发展了主动性，还能培养明辨是
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