小便风波
小便风波
踏上三尺讲台,已有近20个年头了。在这些年间,我和学生之间的故事每天都在不断的发生,有快乐、有伤感、有令人振奋、也有让人无奈。生活中的点点滴滴,帮助我在教师的岗位上成长、成熟起来。教学中,我兢兢业业,力争上好每一节课,无愧于每位学生。我不敢说积累了多少教学经验,只能说有一些小小的感受。
2012年,我有幸来到了晋城爱物学校,担任一年级3班的数学课。班上有这样一个孩子,他长得精干利索,聪明伶俐,课堂上能积极回答问题,语言表达能力也很强,他会察言观色,也特会讨老师喜欢。2012年拜师礼上的演讲,让全校师生为他竖起了大拇指。他成了大家公认的聪明的孩子,成了班里所有老师喜欢的学生,成立学生仰望的榜样。可是好景不长,他的小狐狸尾巴露出来了,他经常欺负同学,搞恶作剧,课堂上经常捣乱,影响被人学习。有一天下课后,我刚做出教室还没有走到办公室,班里的学生就跑来告状了。老师,某某同学在教室门口小便。我一听,三步并作两步往回返,不由分说将他拎进了教室。我说:“某某同学,你指导老师为什么找你?”“知道,我在教室门口小便。”不说还好,一说,火冒三丈的我便对他狠狠的一顿训斥,最后还恶狠狠的说了句,别人是知错就改变成好孩子,你是知错犯错,
你简直是品行坏到了极点。
这件事之后,我对他的态度发生了360度大转弯,他上课虽然不在捣乱、打扰其他孩子,但他也不再听我讲课,作业也越来越不认真。一次偶然的机会班里的孩子和我反应,老师,某某同学说你不喜欢他,他现在最讨厌上数学课。听了这话,我一下子蒙了,爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师,”我扼杀了一个孩子学习数学的兴趣。从那以后,我不再对他那么严厉,课间常常把他叫到身边,和他说说话,陪他聊聊天,渐渐地我发现他上课开始听讲了,作业也比以前认真了,看到他的变化,我非常高兴。为了是他爱上数学,我必须抓住良好战机,乘胜追击。在一节习题课后,我把它和四班的一个学生叫到办公室,针对课堂上同一道题的回答做了比较,使他认识到,不努力就会落后,同时也是他明白“人外有人,天外有天”的道理。正如教育家苏霍姆林斯基所说,我们“应当了解孩子的长处和弱点,理解他的思想和内心感受,小心翼翼的去接触他的心灵。”只有这样,才能赢得孩子的信任,赢得孩子的心,教育才得以有效开展。
这件事已经过去了,他时刻提醒我最可恶的孩子也有他最可爱的一面,每个孩子都是鲜活、灵动的个体,有着各自独特的性格。作为一名老师应用自己的和颜悦色,用亲切的目光,慈爱的双手给每个孩子自尊,自爱,关爱和鼓励,只有这样,学生才会“亲其师,信其道。”
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