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上传者:宋德舜
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上传时间:2015-05-05
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31 流利、有感情地朗读课文,了解课文内容,懂得要有高超本领,必须经过长期刻苦的努力。 二、教学重难点: 使学生懂得要有高超本领,必须经过长期刻苦的努力。 三、教学准备: 教学软件 四、教学过程: (一)复习检查 1、认读生字卡片。 2、读第二自然段中的句子。 (二)讲读课文 1、出示练习题,学生自主学习。 (1)口头填空。 南美洲人( )爱看骑牛比赛。一天,赛场周围( )了人,大家在( )地观看比赛。

(2)想一想:什么叫“技艺高超”?从什么地方我们可以看出这位骑手技艺高超?他为什么会技艺高超? 2、自由读课文,读后互相介绍“读懂了什么”。 3、检查自读情况。 (1)指名口头填空。 我们从什么地方可以看出南美洲的人特别爱看骑牛比赛? (2)第二自然段一共几句话?各写什么? (3)问:哪些句子写一位骑手技艺高超?请朗读有关的句子。 (4)小姑娘向技术高超的骑手献上花并且问他为什么没摔下来的时候,骑手回答的话是什么意思? (5)骑手的话告诉我们一个什么道理? 4、朗读课文。 (三)布置作业 1、小姑娘给一位骑手献上一束鲜花。 小姑娘给一个骑手献上一枝鲜花。 全场响起了掌声。 全场响起了热烈的掌声。 大家观看比赛。 大家在兴致勃勃地观看比赛。 2、练习正确、流利、有感情地朗读课文。 第三教时 一、教学要求: (一)复习检查 1、读生字词。 2、比赛时这位骑手为什么没有从牛背上摔下来? 3、“曾经从牛背上摔下来上千次”是什么意思? (二)朗读指导 1、各自练习朗读课文,重点注意读好轻声。互相检查,纠正。 2、讨论:在一般情况下,哪些地方应该读轻声? 3、自主朗读,继续体会轻声。 4、指名朗读课文。 32 (三)写字指导 束:独体字,竖写在竖中线上。 观:左高右低。 技、位:左窄右宽。 热烈:上宽下扁。 特:右边注意由“土”“寸”组成。 (四)布置作业 1、照样子按笔顺描红。 2、回答问题:比赛时这位骑手为什么没有摔下来? 板书: 7、骑牛比赛 骑手 牛 结果 好几个 野性大发 两三秒钟就摔下来 一个 疯狂蹦跳 还是牢牢骑在牛背上 曾经摔下来上千次 技艺高超 (要有高超本领必须长期刻苦努力) 《小松树和大松树》教学设计 教材简析: 本课是一则语言故事,讲的是山上一棵小松树觉得自己长得很高,瞧不起山下的大松树。课文批评了小松树缺乏自知之明、妄自尊大的行为。全文共有4段,第一自然段讲山上有棵小松树,山下有棵大松树。第二自然段讲小松树想大松树夸耀自己长得高,看得远。第三自然段讲风伯伯批评了小松树盲目自大的行为。第四自然段讲小松树听了风伯伯的话很惭愧,本课的教学难点是理解风伯伯对小松树说的话。 教学目的: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课9个生字,6个二类字,认识3个偏旁。理解由生字组成的词语。 3、理解课文内容,懂得做人要谦虚谨慎,不可盲目自满,看不起别人。 教学准备:教学光盘、生字卡片 教时安排:2教时 第一教时 教学目的:正确地初读课文,读准生字字音,学习第一小节及本小节中“松、多、呢、回、答”五个生字。 一、创设情境,导入课文。 师:小朋友们,你们看,这是什么?(教师用简单的线条在黑板上勾画出一座大山。) 生:是一座大山。 师:在这座大山里呀,一棵小松树和一棵大松树之间发生了一件事。 8小松树和大松树 今天,我们就来学习这个寓言故事《小松树和大松树》 二、初读课文,认读生字。 1、开始读课文,遇到不认识的字可以画出来,借助拼音读会它。 33 2、听一遍课文的录音,学习这位叔叔是怎样读课文的。要认真看书、仔细听! 3、同学们自己再试着读读课文,争取读准每一个字。 song duo ne hui da bo hai ye tuo 松 多 呢 回 答 伯 还 爷 托 4、请同学们把刚才画出的生字、生词,以及含有生字的句子再重点读读,想办法记住这些生字。 (学生认读自己画出生字、生词及句子。) (教师出示写有生字的小黑板。) 5、生字从课文中跑了出来,你们还能认识它们吗?自己读读,动脑筋记住它。 (学生自读,指生读,齐读。利用生字卡片开火车读生字、生词。对易错的生字订正、齐读。)

三、分析字形,指导书写。 松:左右结构木字旁,右边是个公。 多:第四笔撇在第二笔横撇的中间起笔,呈上下排列。 呢:与“泥”作比较。 回:全包围结构大口框,书写时注意先里头后封口。 答:“答”字中间的人要写得舒展一点,能包住下面的部分。 四、教师范写,学生描红。 五、作业。 1、在习字册上描红、仿写、临摹。 2、朗读课文。 第二教时 教学目的: 1、分析理解课文内容,理解课文的寓意,指导有感情地朗读课文。 2、指导书写“伯”“孩”“爷”“托”。 一、复习检查。 1、指名读生字。 二、指导朗读,感悟体验。 1、让

我们再读读课文,边读边看书上的插图,自己试着读懂课文,不懂的地方一会儿提出来。 (学生自读课文。给每个自然段标出序号。) 2、同学们自己读读第一自然段,弄清小松树和大松树长在什么地方。 3、(出示小松树和大松树图片)它们长在山的什么地方,谁来帮它们找找家? 4、咱们再齐声朗读一遍。 5、看来,小松树和大松树是邻居,那它们一定经常在一起聊天。这一天,小松树对大松树说了些什么呢?同学们读读课文的第二自然段。 你们觉得小松树怎么样?是从哪儿看出来的? 那我们读课文时就要把小松树的这种傲气、不礼貌读出来。自己试着读读。 大松树听后生气了吗?看看课文中的插图。 可小松树的话被风伯伯听见了,它是怎么说的? 风伯伯的话你们听懂了吗? 怎样才能读好风伯伯的话呢?想想当你犯了错误时爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们是用什么样的语气批评教育你的。 (学生自读,指生读,师范读,生练读,指生读。)

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