中考考场作文的拟题造就一双美丽的眼睛

中考考场作文的拟题造就一双美丽的眼睛

——浅谈考场作文的拟题

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中考常见的作文形式有四种：命题作文、半命题作文、话题作文和材料作文。除了全命题作文不需要自拟题目，半命题作文有一半要自己补充，话题作文只提供一个话题或者范围，更需要自拟题目，材料作文也相当于一个话题。因此我们有必要学习一些作文拟题的技巧。

俗话说：“题好文一半。”拟出一个好的作文标题，如果能让阅卷老师眼睛一亮，那么这篇作文已经成功了一半。

一、半命题作文的拟题 半命题作文比话题作文容易把握，又能比命题作文灵活，一直深受命题老师的青睐。如2013年云南省9套中考试卷中，有5套采用了半命题形式。玉溪的“品味 ”，红河州的“我眼中的”，德宏州的“美丽普洱市只有一个半命题作文题目“那些日子，我们”。

表面看，半命题作文只是填充一个部分就好，实际上这一个题目从填充完成就决定了作文成败与否。因此不得不慎重下笔。

1、拟题注意正确性

自己选择填充的部分要和另一半衔接准确，如果不太通顺甚至出现毛病就会影响分数。

2、拟题要注意熟悉性

这里涉及选择材料问题，一般说来倡导学生写出真情实感，所拟题目最好切合自己的生活实际，这样容易把握。山里的孩子偏要写城市生活，那种偏离自己实际的内容，一看就显得虚假。如“的味道”可以写“母爱”“蛋炒饭”等的味道。就“蛋炒饭的味道”而言，通过多角度构思立意，我们可以表现“自己学会做蛋炒饭”（体验成长的滋味）、“母亲给我做蛋炒饭”（感受母爱）、“和朋友一起做蛋炒饭”（合作与友谊）等不同的主题。

3、拟题要注意新颖性

大多数学生只能写常规题目，很难超越，有的勉为其难也效果不佳。但少数成绩不错，有功力的同学如果稍稍有点创意，拟出一个好题目，就像造就了一双美丽的眼睛，以灼灼之光吸引老师的眼球，作文就可以锦上添花。尽量避免与多少同学的作文雷同，减少撞车的可能，是获得理想分数的保障。

如“成长路上，我多了一份“友情”等等，但有的同学别开生面，填“成长路上，我多了一份别样的伤”（写老师对自己严厉管束和激励，这份“伤痛”是别样的，因为有爱，而且这种伤更难忘），这个标题给人耳目一新的感觉。你也可以填充“勇敢的担当”“温暖的记忆”“前行的力量”。

由此可见，半命题作文不但可以写一个单音节或者双音节词语补充进去，还可以写一个词组。这样表意更加明确，还有些新意。如“永不过时的”这个题目，你可以填“记忆”“友谊”等，也可以填写“中华美德”“家风祖训”。再如“那些日子，我们 ”可以拟“那些日子，我们携手走过”“那些日子，我们紧紧相拥”。

当然，作文标题一般不要超过十二三个字，太长也不好。

二、话题作文的拟题

话题作文，顾名思义就是提供一个相关话题，或者划定一个范围让学生根据这个话题或范围写作。这种作文审题难度低、抒写自由、文体灵活，学生有话可说，便于写出真情实感。2003年左右高考和中考中普遍盛行话题作文。后来，因为学生不易把握，老师也难以统一尺度，渐渐淡出。

但就2013年中考来看，还是有话题作文的一席之地。如“成长”的话题（云南德宏州）；以“告别”为话题的作文（山东青岛）；以“难题”为话题（湖北十堰）；以“提醒”为话题写作（山东聊城）。

在学习话题作文拟题之前，应先区分命题与话题的不同。命题作文的标志是“以……为题（题目）进行写作”，而话题作文是“以……为话题（内容）写作”要求自定文体，自拟标题。

那么话题作文如何拟好标题呢？

一个话题包含宽广的范围，范围大，写出来容易空洞或者肤浅。所有化大为小、化虚为实，化抽象为具体，才能让内容缩小、细化、具体化。可以从以下几种方法尝试拟题：

1、限制法

所谓限制法就是对所给话题进行一定限制。具体方法可以在话题前边或后边添加一些成分，缩小范围，让内容更具体。如“成长”的话题，在前边加上“我的”“不一样的”“山里的”“一个傈僳族女孩的”就比较具体了。也可以在后边加上“的烦恼”“不是一天炼成的”“是一首歌”等。还可以在前边后边同时加，如“我的成长我做主”。一般不要离开话题，最保险的就是在标题中带上相关话题字眼，免得让阅卷老师认为你离题。

2、修辞法

巧用修辞手法是拟好作文标题的手段。

a、 比喻。如《成长是一首歌》（成长的话题）；《诚信———人生的通行证》《诚信是金》

（诚信的话题）；关于“孝”--《请给老人一轮暖阳》。 b、 引用。即引导学生引用与所给话题有关的名言、诗词、歌词或对它们加以变通作题目。教

学中，教师要善于运用多种方法打开学生记忆的闸门，鼓励学生充分运用已有的知识储备，从中提炼出精练、含蓄、韵味十足的题目来。可将话题的题目拟为：《书山有路勤为径》《开卷有益》《无巧不成书》《说书》等。使题目更具吸引力。 （关于“书”的话题） 可分为直接引用和化用。 A、直接引用： 引用诗词。如：99年高考“假如记忆可以移植”--《前不见古人，后不见来者》（陈子昂《登幽州台歌》），表示对移植记忆的困惑； 2000年高考“答案是丰富多采的”--《横看成岭侧成峰》（苏轼《题西林壁》）。引用歌词。现在的流行音乐中，不少歌曲的歌名、歌词非常优美，借用它们作文章的标题，既显得活泼风趣，又容易把读者带入文章所创设的情境。如：以“宽容”为话题--《一笑而过》（那英）；以“素质教育”为话题--《未来的主人翁》（罗大佑）； 以“家庭”为话题--《我要的幸福》（孙燕姿）；以“心一千零一个愿望》。引用名句。如：

以“素质教育”为话题--《救救孩子》（鲁迅《狂人日记》）；以“关注生活”为话题，写生活对人的考验--《让暴风雨来得更猛烈些吧》（高尔基《海燕》）；以“友谊”为话题--《百年孤独》（加西亚马尔克斯同名小说）；以“亲情”为话题--《滴滴香浓，意犹未尽》（麦氏咖啡广告语）。

B、化用。如：以诚信为话题--《若为人生故，诚信不可抛》，化用了诗句“若为自由故，二者

皆可抛”；以环境为话题--《都是风沙惹的祸》，化用歌词“都是你惹的祸”；以读书为话题--《读书就是爱自己》，化用娃哈哈矿泉水广告语“爱你就是爱自己”。

c、 对偶。如：以环境为话题--《一头白发，满山青葱》；以读书为话题--《读智慧之书，

做有用之才》。

d、 拟人。就是指导学生把所给的话题拟人化，拟出人性化的题目。如：以“树”为话题-

-《树的“叹息”》；以“环保”为话题--《地球就诊记》。《书的自白》《'我'心灵的镜》《书与书柜的对话》等。这样的题目使文章生动、形象、引人入胜。

e、 对比。《躺着读书，站着做人》(浙江温州)“躺着”与“站着”形成姿势上的对比，

使得标题包含哲理，令人回味。

f、 设问。《错？对！》(江苏南京)先问后答，以简驭繁，又穿插标点，构思巧妙。 g、 反语。《我发现了家中的“贼”》(河北石家庄)家中几次“失窃”，“作案者”原来

是瞒着别人给灾区寄钱的一家人的三个成员，题中用“贼”，贬词褒用，凸现一家人的高尚品德，幽默风趣。

h、 借代。辽宁大连一位考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱

无价这一真谛，给文章拟题目《黑白债》，借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情。又如《人生需要掌声》(安徽合肥)，这一标题借“掌声”代“鼓励”，也很有创意。 i、 呼告。以“书”为话题——《别了，漫画书！》。以“关注生活 ”为话题——《给生

活加点苦吧！ 3、巧用歌词、书名、影视剧名称或者台词

如“成长，让我欢喜让我忧”（化用周华健的歌名）；“成长，想说爱你真的不容易”（化用电视剧《糊涂的爱》的主题曲）“我的成长我做主”（化用电视剧《我的青春我做主》名称）；再如“提醒”话题，可以拟《提醒幸福》（化用毕淑敏小说名） 《走进新时代》（话题“家乡变化”）

4、 嫁接术语法。就是把各行各业、各学科的专用术语巧妙的引入标题，给人耳目一新的感觉。如《诚信旅店》《拍卖诚信》（金融）、《无良心病历》（医学）、《点极“选择”》（科学）、《心灵的审判》（司法）、《心灵实验报告》（实验）、《纯天然诚信口服液》（广告）。 《给自己开张处方》（医学）

三、材料作文的拟题

1、认真读懂材料

2、确立主题

立意拟定标题

如2013年云南大理八州市联考题：亚马逊河流域的热带雨林中有一种树，是那里长得最高的树。可它的生长过程却极为奇特，在最初的几年里，它几乎是那里最矮的树，只有一米多高，但五六年后，却像施了魔法一样，可以一直长到四五十米的高度。原来，在最初的五六年里，这种树不是不生长，而是一直在长根部，虽然只露出一两米，但扎根地下超过28米。

要求：选择你最擅长的文体（除诗歌外），结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；认真书写，力求工整美观；文章中不得出现真实的校名、人名；字数不少于600字。

材料作文的拟题，首先得读懂材料的意蕴，根据立意，确立标题。这段文字强调了长根的过程、时间、效果，突出了积累和打基础的重要性。根据这样的意义，联系我们的学习生活，可以围绕“扎根”“积累”“成长”几个关键词拟题。

如可以拟“不怕慢，就怕站”（强调坚持积累慢慢进步）；可以拟“长得高与扎得深”（强调积累的作用）；可以拟“只有厚积，才能薄发”“根深才能蒂固”“打好人生的基础”“有底子，才能站得更高”“蓄势待发，一鸣惊人”“由亚马逊河的树想到的”等议论文标题。

还可以写记叙类的文章。如《机遇在准备中来临》《每天进步一点点》