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5.3学困生帮扶计划

上传者:侯婕
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上传时间:2015-05-06
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5.3学困生帮扶计划

学困生计划

韩红波

五年三班

学困生帮扶计划

本学期,我担任五年级两个班的数学教学工作,在我所教的年级中,有毛伟佳,孙焕林,王珊珊,等人在学习上存在较大的困难,针对孩子的具体情况,我制度了以下的帮扶措施。

一、学困生形成原因情况分析

教师是学生的引路人,帮助学生找出学习困难的原因,采取一些能够照顾个人特点和个别困难的教育措施,以便着手进行帮扶。与优生比,我们老师要更加尊重学困生的人格,理解他们的苦衷,体谅他们的难处,要用爱去温暖、关怀他们。多激励、少指责批评。

二、降低门槛,激发兴趣。

针对学困生学习困难,接受知识慢,对学习很容易失望。作为教师,我注意做到降低门槛,放宽对他们的要求,让学困生能比较容易地完成学习任务,轻松地掌握符合他们现实状况的基础知识。每次布置作业时,我会让学困生做常规作业,让学困生能轻松地完成作业,培养学习兴趣。 批改作业时,要想到学困生,后进生的作业要优先批改,要当面批改,要精批细改,不能简单地打“√”或“×”了事,不但要在错误处打上记号,还要帮助后进生找出原因,加以改正。充分发挥了群体效应的力量,开展“一帮一、一对一”的活动,帮助学困生尽快赶上来。

三、开展学习竞赛活动,点燃成功火苗。

四、捕捉学生的“闪光点”,展示自我。

作为一个合格的教师,要时刻把学困生放在心上,要给他们创造机会,让他们能展示自我。 我会经常设计一些浅显的问题让他们回答,布置浅显的作业让他们做。一旦他们的答案接近正确的答案的时候,马上予以肯定,并引导他们向前迈进,直达正确的彼岸。

五、进行理想和纪律教育。

我们对学困生进行理想和纪律教育时就必须转消极情绪为积极情绪,做到这点,要(1)动以真情,真正从内心关心爱护他们,使他们确实感到爱的温暖。(2)解除、忘掉不良情绪的情景,用

有意义的事情填补心理空旷。(3)用语言暗示,消释消极盛怒情绪。(4)激励法,使其振作精神,理智的克服困难。

总之,我作为一名合格的教师,在教育教学中会真正做到关注每一位学生的发展,让他们感受集体的温暖,师爱的温暖,让他们不断地向真正的优秀生迈进。

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