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10他们需要关爱

上传者:李景宏
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上传时间:2015-05-06
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10他们需要关爱

10 他们需要关爱

教学目标:

1、情感与态度:引导学生认识到残疾人在生活上有许多困难,了解残疾人身残志坚的事迹,教育学生尊敬而不是歧视残疾人。使学生燃起对残疾人的同情和关爱之情,培养学生的爱心。

2、行为与习惯:能尊重残疾人,设身处地为残疾人着想,热情帮助他们解决困难。

3、知识与技能:帮助学生了解社会对残疾人的关心与帮助,培养搜集资料、获取信息的能力。

4、过程与方法:通过换位体验、故事交流、资料搜集、小组讨论和知识竞赛等活动,使学生体会到残疾人在生活上有许多困难,社会给予残疾人许多关怀,帮助残疾人是每个公民的责任。

教学重点:

引导学生认识到残疾人在生活上有许多困难,了解残疾人身残志坚的事迹,教育学生尊敬而不是歧视残疾人。使学生燃起对残疾人的同情和关爱之情,培养学生的爱心。

教学难点:

教育学生尊敬而不是歧视残疾人。使学生燃起对残疾人的同情和关爱之情,培养学生的爱心。

第一课时

教学过程:

一、导入

1、谈话:小朋友们,你们个个是健康、活泼的孩子,看到老师精心的培养,父母的疼爱,多么幸福啊!可在我们的社会中还生活着许多残疾人。小朋友们,你们知道,什么样的人叫残疾人?(眼睛看不见的人,没有手的人,嘴巴不会说话的人 )

2、小朋友们说得对,由于先天或后天的意外,而使身体器官或功能有了缺陷的人,我们称他为残疾人。(注:残疾人的准确定义请见参考资料(三)中“中华人民共和国残疾人保障法”总则第二条)残疾人又是怎样生活的呢?下面就让我们来体验体验吧!

二、换位体验活动

体验游戏一:小朋友们,我们来扮演盲人。请每人拿出一条大方巾,站在自己的座位前,蒙住自己的双眼,顺着桌子右边慢慢走,尽量不要碰同学,碰桌椅。边走边体会。游戏毕,学生谈体会。

体验游戏二:请小朋友们把书包里的书本全部拿出放在桌上,右手握拳放在胸前,用左手整理书包。规则:在整理的过程中右手不能帮忙。游戏毕,学生谈

体会。

三、身残志坚故事会

3、在这短短几分钟里,小朋友们就感到了许多不方便,而残疾人却天天如此,年年如此,多么不容易。可他们战胜了生活的困难,克服自身的残疾,用自立自强谱写了一篇篇感人的故事。谁愿意走进我们的故事屋,把你收集到的残疾人自强不息的感人故事讲给大家听。身残志坚故事会现在开始。学生上台分别讲故事。

4、他们克服常人难以想象的困难,取得了辉煌的成功,是我们学习的榜样。同时,我们更应该多方面地了解他们,关心帮助他们。

四、爱心助残知识小竞赛

5、“爱心助残知识小竞赛”现在开始,请主持人上场。

主持人:大家好,我是爱爱鸽。这次“爱心助残知识小竞赛”以抢答和必答两种形式进行,先进行抢答题比赛,在我读完题后说“开始”再抢答,违者以弃权处理。后进行必答题竞赛。下面介绍四个参赛队。

知识竞赛题:

(1)抢答题目:

①被称为中国当代“保尔”的是谁?(张海迪)

②马路上的人行道有没有专门为盲人设置“盲道”?(有)(教师出示有关照片) ③“国际盲人节”是几月几日?(8月12日)

④人民币上有没有为盲人提供的识别标志?(有)(教师出示几种面值的纸币) ⑤中国有没有保障残疾人权利的法规?(有,《中华人民共和国残疾人保障法》) ⑥中国的助残日是每年几月的第几个星期日?(五月的第三个星期日) 第一轮抢答题比赛结束了,我宣布比赛结果。(报各参赛队的得分)

X队暂时领先,下面进入必答题竞赛环节。

(2)必答题目:

①小组讨论,当你在马路上、家门口、社区里,遇到残疾人,你会怎么做呢? ②

按顺序每小组派一名代表答题。

我宣布“爱心助残小知识竞赛”各队的得分情况,请获胜队上台,请老师给获胜队发“爱心奖章”。

五、小结

6、小结:小朋友们,我们通过课前收集资料,在这堂课上交流了残疾人自强不息的故事,讨论了在平时生活中我们如何帮助他们,收获和感想一定不少吧!关爱残疾人,帮助残疾人,是社会的进步,是社会文明的表现。让我们用自己的实际行动,伸出温暖的手,奉献自己的爱心,这世界将永远成为美好的春天。

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