熔化与凝固

上传者：黄声烈
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上传时间：2015-04-15
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熔化与凝固

不错

初一科学熔化与凝固教案

钱塘江中学魏民

课标解读

观察晶体熔化。描绘晶体熔化图像和描述晶体熔化和凝固过程中的特点。

教学目标：

了解物质存在的三态，描述晶体熔化与凝固的特点，理解晶体的熔点和凝固点的意义。能描绘晶体熔化图象，能根据图像叙述晶体和非晶体的特点。能说出几种典型的晶体和非晶体。

教学重点

晶体熔化与凝固的规律，晶体的熔点和凝固点。晶体与非晶体的区别。教学难点

晶体熔化时虽然吸热，但温度保持不变；描绘晶体熔化图像；根据图像叙述晶体和非晶体的特点。

教学用具

酒精灯、铁架台、石棉网、温度计、晶体熔化实验装置、海波、松香、水、火柴、

教学过程

一、引入新课

1、在地球表面水有哪几种存在形态？（学生：固态、液态、气态）

2、水的这三种形态能否发生转变？如能请具体举例。（生：可以，水可以结成冰，冰可以化为水）

3、以上的事例说明了什么？

二、新课

（一）、熔化与凝固的概念

1、熔化：物质从固态转变为液态的过程。

2、凝固：物质从液态转变为固态的过程。

3、设问：物质从熔化和凝固需要什么条件？不同的物质熔化和凝固的规律一样吗？

（提示学生从日常生活经验中建立一些假设：如，水什么时候变成冰，冰什么时候变成水，冰化为水时与蜡烛变成蜡烛油时有什么不同？）

不错

（二）、物质的熔化过程

1、演示海波和松香的熔化情况（实验如何保证成功进行见附录）学生活动：

（1）、请八位学生分二组上讲台协助教师完成实验，其中一位负责记录数据并描点，一位负责读数并搅拌，一位负责计时，一位负责控制温度。

（2）、其它学生在座位上记录数据并绘画。

海波熔化过程记录表

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2、熔化图像分析：

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学生思考：（1）AB、BC、CD段物质分别处在什么状态？

（2）AB、BC、CD段物质是否吸热，物质的温度如何变化？

（3）海波从什么时候开始熔化？什么时候熔化结束？

（4）比较海波和松香在熔化时有什么不同？

3、晶体与非晶体

（1）晶体：像海波那样具有一定的熔化温度的物质

（2）非晶体：像松香那样没有一定的熔化温度的物质

（3）熔点：晶体熔化时的温度

（4）思考：晶体与非晶体有什么不同？

（5）出示晶体与非晶体的图片，思考哪些物质是晶体？哪些

物质是非晶体？

4、阅读143页表几种晶体的熔点，

学生思考：（1）、冰的熔点是多少？

（2）、哪一种物质的熔点最高？

（3）、哪一种金属的熔点最高？

（4）、哪一种物质的熔点最低？

（5）、假如用水银温度计去南极测量气温，会发生什么情况？（已知南极的气温经常在—40℃以下）

（6）、不同物质的熔点是否相同？

三、物质的凝固

（1）、凝固是熔化的逆过程，熔化需要吸热，那么凝固呢？

（2）、晶体熔化时温度保持不变，那么晶体熔液凝固时呢？非晶体呢？

（3）、凝固点：晶体凝固时的温度。晶体的熔点与凝固点相同。

不错

（4）、请学生推测晶体与非晶体凝固时的图像。

三、反馈作业

书本第三125页1、2、3。

四、附录

一、学生课前准备

（1）、感受冰块放入口中熔化时硬度的变化及冷热

（2）、蜡烛油放入热水中一段时间后取出来，感受其软硬的变化。

二、实验的注意点

（1）、建议使用熔化与凝固配套实验装置

（2）、做好课前准备：课前应将海波与松香碾碎且数量适当，以在试管中长约3厘米为宜。准备40℃和50℃的热水在课前备用。

（3）、实验中注意控制两温度计的温差不能超过7℃并且不断搅拌。

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黄声烈

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