新课程背景下的高中音乐教学
上传者：黄炯|上传时间：2015-05-07|密次下载
新课程背景下的高中音乐教学
新课程背景下的高中音乐教学
新课程背景下的高中音乐教学
【摘要】在新课改的要求下，高中音乐教学策略的转变是十分
重要的。因为它从深层来说直接关系着学生情感教育的成果，对于学
生是否能够形成健全的人格以及审美道德具有着深远的意义。
【关键词】新课程高中音乐教学策略
我国于2001 年9 月开始，逐步推进实施新一轮基础教育课程改
革。纵观全国各地的课程和教材改革可以发现，最突出的成就表现在
两个方面：一是课程行政管理体制上开始打破"集权制"的绝对支配地
位，力求把"集权制"与"分权制"两种体制优势结合起来，确立"一标
多本"的课程改革方略，以充分发挥中央与地方在课程教材改革中的
积极性。二是在课程目标、内容、组织、结构等方面大胆借鉴国际先
进经验，敢于突破以往课程改革中的许多禁区。新课程改革的推进也
带来可高中音乐课程教学方法的重大变革，要求在音乐课程中药能够
调动学生的积极性，使其主动的参与到教学中，能够贴近音乐，培养
学生对音乐的热爱和兴趣，提高音乐教学质量。
一、挖掘资源，培养学生对音乐的兴趣
随着社会的不断进步，硬件设施的不断完备，许多学校都配置了
诸如专门的音乐教室、手风琴、钢琴、打击乐器等等在内的多种音乐
器材。与此同时，学校图书馆也建构了专门的音乐教材区域，供学生
阅读和查阅资料。作为学校应该积极的利用这些教具和教材优势资源，
培养学生对音乐的情趣。高中生面临着升学压力，学校导向加上自身
的认识，往往将音乐置之于次要位置，他们认为文化课的重要性远远
大于音乐课程，因而不重视导致了高中校园文化的压抑，作为高中音
乐老师，应该根据当地的实际情况，设置校本课程，这样可以大大的
增加学生对音乐的兴趣，有效的活跃校园文化，使学生能够获得文化
知识的时候，情操得到陶冶，使学生能够通过音乐减缓压力。
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