演变与反思：百年中小学文学教育研究
上传者：景晓军|上传时间：2015-05-07|密次下载
演变与反思：百年中小学文学教育研究
摘要
中小学文学教育是语文教育研究中的重要论题，是一种以文学欣
赏为核心，以情感培养为目的，全面凸显文学审美性、文化性与语言
性的教育形式。
自１９０４年搿中国文学拜独立设科以来，中小学文学教育已走过了
百年历史。本文运用文献分析、历史比较、案例研究等方法，对中小
学文学教育的百年演变历程作了全景式展示，对中小学文学教育的现
实困境与问题作了掘进式剖析，对中小学文学教育的未来作了前瞻式
构想。文章指出中小学文学教育要以“审美＂为核心理念，突出文学
经典教育，确立“文学语言’’的主体地位。论文写作的基本思路是：
首先对百年中小学文学教育作历史追溯，归纳不同历史时期中小学文
学教育的特点，然后重点聚焦中小学文学教育的论争，揭示中小学文
学教育所面临的理论与实践困惑。在此基础上，剖析当下中小学文学
教育存在的突出问题。最后，面向未来，提出中小学文学教育的理念
与策略。
文章前有引论，后有结语，正文分上、中、下兰篇尊
上篇为“历史的回顾与反思’’。包括中小学文学教育的近代独立、
现代转型和当代发展三个部分。
一
清末新学制的颁行是中小学文学教育获得近代独立的标志，“文
学’’开始从传统的经史之学中分离出来。至民初，“涵养文学兴趣’’成
为“国文要旨’’的重要内容。相对于中国古代的“泛文学教育’’来说，
处于独立期的中小学文学教育注重经典性、实用性与教化性，强调文
学诵读。
中小学文学教育的现代转型分为“激进捧“沉思’’“深化静三个时
期。２０年代改“国文’’为“国语舻之后，国语教材、国语教学都表现
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