你厌学,我能淡定处之

你厌学，我能淡定处之

王织云

时间:二零一五年二月，人物:人到中年的我和十二岁的外甥张玮，地点：北京租来的房子里，为什么租房子，因为没钱买！

我让孩子在我的书桌对面坐下，在我的眼皮子底下，他还是东抠抠西抠抠；我让他出声念，他的声音像蚊子嗡嗡似的，这表明根本就是在敷衍，根本就是心不在焉！我让他开始写一篇课文里的单词，十二个单词他一看就犯难，我和颜悦色地说：“这十二个里面起码有两个你是会的对不对？那么就剩了十个不会了。“孩子听了我这话，行动了起来，我看了几页书，又微笑着说：”现在又消灭了两个是不是？那么只剩下八个了？“ 孩子听了这话慢慢活波起来，记忆的也越发快了，一个多小时以后这十二个单词就默写完了，我笑道：”娃娃真棒！这么快就完成了这么艰巨的任务.“

就在此之前一个小时，我小学时候的一个同学在北京做月嫂，她来这里取她存放在我这里的东西，当她在我家的旧沙发上落座的时候，上下打量了一下我的衣着，又上下打量了一下自己，脸上立即扬起了一种自我优越感，这一切没有逃过我的眼睛，但我以打坐的姿势盘腿坐在床边上开始和她说话，在经济上我愿意她占便宜我吃亏，我也允许她认为我混得不好！我没有房子而她在老家有整院的房子，她穿的好我穿得不好，她小学毕业做月嫂我大学毕业还似乎不如人家。感觉着她的得意，我的内心是平静的，是充满爱心的、是耐心的、是乐于奉献的、我认为目前帮助我的小外甥就是大事情，帮助更多这样

的孩子就是大事情，其他什么功名富贵都不稀罕，追求那些有什么用呢？

是谁给了我平静和力量？是天！我阅读《大学中庸》《论语孟子》《圣经》《金刚经》《圣经》，我也贪婪地阅读大自然这本书，我彻悟了人生的要义，我们活着，不是贪婪地无尽止地索取物质财富，而是用心来爱周围的人！得到了这么个明白的启示和彻悟，我仿佛起死回生一般，我的生命变得轻松和美丽了！我不再嫉妒不再焦虑不再和别人攀比，我自在地微笑地活着，我的健康改善了，我的人际关系也改善了！我高唱《济公之歌》，鞋儿破帽儿破身上的袈裟破，你笑我他笑我，一把扇儿破，南无阿弥陀佛南无阿弥陀佛，哎哎嗨哎嗨，无烦无脑无忧愁，世态炎凉皆看破，走啊走，乐呀乐，哪里不平哪里有我。

在孩子愁眉苦脸不愿意学习的时候，我讲个笑话说个歇后语孩子破涕一笑就愿意开始了！这就叫陪伴，许多家长只给孩子一个去做作业的笼统指令，而自己去打麻将，看电视，在一旁说闲话，或者坐在旁边监督，或者什么也不做但就是没有心情坐下来以平静的心情跟孩子说话。为什么呢？就是大多数的人都把眼光锁定在对金钱的追求上，把人生活着的全部意义都锁定在“私”字上面。

在带孩子上京的头天晚上，我看见孩子做的所谓家庭作业竟然是整本语文书的生字全写一遍，我气得扬言第二天早上就要找这个老师论理去，问他布置这样的作业经过大脑了吗？作业量大不说，更可恶的这种做法是懒惰的，落后的，不负责任

的！他这么随口一说，孩子就要写到二半夜，这能不让孩子感到痛苦和反感吗？

再者我还从表妹嘴里听说，每次她去学校里都看见孩子们在教室里没完没了地写字，这样做就是把孩子固定在桌椅板凳上，而老师可以轻松一些，教室里很少看到老师的影子，这种情况不叫孩子厌学都不可能！这种愚蠢的惩罚性的作业早就为大家所痛恨，我小时候就体会过这种痛苦，但不幸到如今孩子们还是这样被残害着，耽误着！那么如果一个人的人生观改变了，心里的物欲减少了，没有焦虑只有安详，没有愤怒只有温和，但凡做事凭着良心，那做事情会怎么做？

我在打坐一个半小时以后去看孩子的学习情况，却看到他的小本上写了不到两行字，再看到桌上的小剪刀、小指甲刀、碎纸屑，我就明明白白地知道他是怎么样度过这一个多小时的！说老实话，放在过去，肯定会大发雷霆，或者动手责打，或者责问：“你这么不用功不懂事，怎么对得起你劳累的爸爸妈妈，我这么忙还要辅导你，你就不知道感恩吗？”但是现在的我能压住心头的火苗，比较平静地对娃说：“来，咱们默写一下你写的。”孩子这时候很紧张，因为他知道他贪玩了，所以他着急证明自己已经会了很多。

检查的结果是会了六个单词，我夸奖说：“不错啊，会了六个，如果你把所有的时间都用上，是不是会得更多？”我指了指桌上的碎纸屑：“你贪玩了，是不是？”孩子看着我不吭气，但他的眼睛告诉我他知道姨姨说的是对的！于是我说：“今晚写日记的时候，写上会了多少个，不会多少个，中间犯了什么错误，明天要改正好不好？“

娃听了这话很释然，一下子轻松了，他大概很感激我没有用狂风暴雨来摧残他，我把事做对了，我回到我的屋子去工作的时候心想，孩子学习的时间已经不算短了，如果这次他再次完成得不好，我也将宽容他，谁知道下来的四十多分钟，孩子心情愉快记住了八个英语单词，还主动来问我一个单词的读音，最后还主动到我屋子来说：“姨，这一课我全都写会了！

这可见家长有一颗宁静的心有多重要，人生此世的目的是要爱别人，而不是只爱自己。孩子的厌学我们这些做家长做老师的才是罪魁祸首，听孩子说他的英文老师一个单词不会写是要拿教鞭打五下的，一开始就把学英文和挨打痛苦羞辱联系在一起，这个做老师的是什么恶劣的不正确的心态，扼杀了孩子学英文的兴趣她知道吗？

教育孩子是一件战战兢兢如履薄冰的事情，保护孩子的自尊心和自信心比保护娇嫩的花朵还要精心，你不经意的一个眼神，不经意的一句“你怎么这么笨！”孩子一下子就没有了感觉，越聪明的孩子月敏感，越敏感越聪明的孩子越容易留下心锚，但是孩子的理智上是不懂的。

最后孩子形成了恶性循环，他根本不知道自己是怎么回事，他也很想懂事，也很想按爸爸妈妈的要求去做，但是一坐到桌前就感到极大的痛苦，心里就烦躁了，脑中就感到混乱了，不能往大脑中记东西，越想按自己的要求去做越痛苦，结果造成了自己的恶性保护，最后得出一个结论：“我笨我蠢我不行”这个观念一旦形成，这个孩子就成了差生，老师家长放弃他，同学们看不起他，最后他自己也放弃自己，自己看不起自己，就完了，就厌学了！

孩子是爱学习的，昨天我让这个十二岁的小男孩自己去蒸馒头，他非常兴奋，做得很认真，不仅成功地蒸出了一屉蒸馍，还包了四个三角型的糖包！这说明他是聪明的可爱的，爱学习新东西的！

该受斥责的是我们这些家长，老师，应该改变的是我们自己，我只是做了不大的修正，四十多天地我以亲切的态度，和悦的声音，关爱、信任、尊重、理解、陪伴、鼓励、表扬、民主等方法帮助了这个厌学的孩子，孩子将新概念一册学了四十课，每天阅读，每天写日记，书写工整了，活波可爱了，明显爱学习了，取得进步了！而我能这么做的动力是我明白了人生的要意，是我有一颗宁静的心，我的力量来源是来自传统经典，来自大自然！

孩子，你厌学，我理解，我能淡定处之！你呢？