怀德镇中心校教育教学质量评估指标体系自检报告

怀德镇中心校教育教学质量评估指标体系自检报告

我校认真贯彻落实教育部颁发的《基础教育课程改革纲要》和《《吉林省义务教育教学常规》以及公主岭市教育局有关文件精神。进一步规范了教学管理行为，实现了教学管理的科学化、教学行为的规范化、教学规范的制度化、教学评价的多元化，全面的提升了教育教学质量，现将我校的教学管理和教学质量自检情况汇报如下：

一、课程实施：

我校根据国家课程设置方案和省课程计划制定出学校课程实施方案。按照国家课程计划开齐开足了全部课程，并严格按课表和教学进度上课。学校定期评价课程实施方案落实情况，并及时进行调整和完善，保证课程的全面、有效实施。我校结合实际制定地方课程和校本课程的实施方案，组织教导处、政教处的人员研发校本课程，并积极开展专题活动。保证了地方课程与校本课程的全面、有效实施。

我校能够按照国家、省关于开设书法课的意见从3——6年级开设书法课及书法教育活动，效果很好。

二、教学常规管理：

我校认真学习并贯彻国家、省市规范教学要求及公主岭市教育局相关文件要求。建立了科学管理的教学常规管理制度，制定了切实可行的管理细则，要求全体教师严格按照要求，在备、上、批、辅、考、评、研、行八个方面认真落实。为了让此项工作制度化、长效化，学校制定了评估、奖惩制度。并先后出台了我校“课堂教学十不准”、“教学五认真”、“教学管理十八条”、“教师教学行为规范”以及“怀德镇中心校教学质量实施细则”。各项管理规章制度健全，教导处、年级组、班主任、任课教师之间能高效有序地开展工作。教导处定期对课堂教学、教师教案、作业批改、教学质量等常规工作进行考核，并纳入教师业务考核档案。

学校教学工作做到了有计划并能及时进行总结。教师的教案理念先进，设计科学、合理，各环节齐全。学生作业布置合理，做到了全批全改、有分析有矫正，批语富有激励性。期中、期末考试组织精细、质量分析到位。

学校关注学生发展，还学生课外活动时间，认真组织好大课间和课外体育活动，使学生每天达到１小时体育活动时间。

三、课堂教学：

课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键。我校重视教材内容的整合、开发和利用。注重转变教学观，改变学生的学习方式，关注学生的全面发展。根据公主岭市教育局构建高效课堂教学体系的要求，我们深入研究高效课堂教学模式，提出了“三段、六环节”的教学模式（“三阶段”即：自主学习、合作探究、反馈评价；“六环节”即：明确目标、自学指导、合作交流、展示点拨、达标拓展、总结评价。）教学效果比较明显。

我们认真组织教师学习课程标准和研究教材，认真处理好学、教、练三者的关系。按照我校制定的“教学五认真”严抓课堂教学，并把教师日常教学活动考察结果作为评估教师课堂教学的依据。课堂上要求努力为学生提供动手实践、自主探索、独立思考、体验感悟、合作学习的空间。课堂气氛活跃，师生互动和谐，学生积极主动参与学习活动，彰显了素质教育的成果，教学质量得到了不断提升。

四、校本研修：

学校建立健全集体备课制度，定每周四放学后40分钟为集体备课时间。制订了备课组活动计划，确保活动的次数、时间和实效。学校领导全部参与集体备课并定期进行检查指导，根据实际评定等第，将评价结果纳入教师个人业务考核档案。

学校成立以教科室、教研组、备课组为网络的教科研组织，并有课题、有计划、有步骤地开展课题研究活动。以课程标准为基础，充分发挥考试对教学的反馈和指导功能。学校有健全的教学发展计划和制度，教师培养有计划，目标明确，措施和活动落实到位，教师继续教育合格率全部达标。我们重视青年教师、特岗教师、骨干教师的培养工作。采取了多种方式

鼓励和支持青年骨干教师在职提升学位层次、参与教科研工作、不断提高他们的教学科研水平。学校重视校本教科研工作，有国家级课题和省级课题和本校课题研究。全体教师能够积极参与课题研究工作。积极撰写教育教学经验论文和教学案例，多名教师在市级以上刊物上公开发表论文。

目前有四平级教学能手1名，教学标兵一名，四平市骨干教师6名，公主岭市骨干教师4名，并把青年教师作为校级学科带头人培养。近几年，我校教师参加四平市、公主岭市教学竞赛和讲课有多人获奖。

五、一师一优课工作： 本学期我校积极响应教育局关于开展“一师一优课，一课一名师”活动的号召，制定了切实可行的活动方案。大力推进信息技术与学科教学的融合。利用信息技术，优化课堂教学。全校95%的教师都能运用多媒体辅助教学，教师们精心制作多媒体课件，在课堂教学上充分利用网络资源，创设生动的教学情景，培养了学生的思维能力、创新精神，让学生爱学、乐学、善学，极大地激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。在活动中，我们以教研组为单位，以课内比教学为载体，以信息技术与课堂教学的有效融合为比教“课题”，要求教师全员参与，接力“晒课”，深度“评课”，精心“磨课”，力争“人人用资源，个个有精品”。全校教师细致解读教材，精心制作课件，相互听评课，切磋教学方法，互相学习交流，课堂精彩纷呈，将“一师一优课，一课一名师”的校本教研推向了高潮。

六、读书活动：

学校能够积极开展主题系列读书活动，有图书室和阅览室，图书利用率高。

七、幼儿教育：

学校重视幼儿教育。幼儿园设施完善，有活动场地，能够规范使用教材，杜绝了小学化倾向，一日安排科学合理。

存在不足：

1、教师结构不合理，理论水平和业务水平参差不齐，严重制约了教学教研质量的进一步提高，整体素质有待提高。

2、新课程实施过程仍有不少问题，个别教师对新课改的理念理解不够深入，教学方式方法未能从根本上发生转变；部分学生对新课改的教材不适应，学习观念、学习方式未能及时更新；校本课程的开发利用仍需加大力度。

3、学校现有占地面积和建筑面积与办学规模很不适应，学校处于超负荷运转状态，既制约了学校常规教学活动的正常开展，又不利于学校优质教育效益的进一步发挥。

4、图书数量稍显不足，图书种类有待于加强和完善。

5、由于新时期的新情况，家庭离异产生的单亲子女学生增多，从而造成的心理问题较多，而学校缺少有经验的高水平的专职心理辅导教师，兼职辅导教师和其他班主任任课教师虽有丰富的教学教育经验，但苦于缺乏系统的专业知识，给学校心理辅导工作的突破带来困难。 在今后努力方向：

针对存在的问题，今后，我校将认真贯彻落实党的教育方针政策，遵循教育教学规律，坚持以人为本，科学育人，全力推动教学工作上新台阶。重点做好以下几项工作：

1、进一步深化教育改革，全面提高教学质量。坚持以人为本，贯彻科学的人才观、育人观，积极推进素质教育，做到科学育人。同时推进教育改革创新，加强学校的内部管理，特别是要在新的教育发展形势下，立足本校的实际，通过规范科学的管理，提高教学的整体效益，促进教学质量上新台阶。

2、加强教育教学科研，全力提升办学水平。我校的教育教学科研工作跟其他先进学校比还存在一定的差距，今后要进一步加大教育科研工作的力度，坚持以教研促教，以教研兴校，向科研要效益质量，全面推进素质教育，进一步提高我校整体办学水平。

3、立足学校实际，积极探索特色办学之路。

怀德镇中心小学

2015.4