让爱的阳光撒进学生的心田
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让爱的阳光撒进学生的心田
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让爱的阳光撒进学生的心田
新圩中心小学 邱丽红
当前,新课改大张旗鼓地向前推进,教学改革发展势头迅猛,学生的心理素质这一层面也受到人们越来越多的重视。而在基础教育课程改革发展的今天,恰恰有个别教育者,因受根深蒂固的传统教育思想、教育观念、教育方法的影响,没有正确的树立现代学生观,让我们先来看一些现状的缩影:
现象之一:老师对考糟了的学生说:“你怎么每次都不及格,真是没得救了!每次都拖班级后腿!”这个学生低着头,忍受着教师的指责和全班同学投来的“怨怒”的目光。
现象之二:老师对学生说:“今天晚上的家庭作业谁要没完成,明天早晨你就别进教室!”第二天早晨,果真有的学生被拒之门外。
现象之三:老师对反驳自己的学生说:“你这是什么态度?竟敢和老师顶嘴?你还想不想念书了?”在老师的呵斥中,学生满腹委屈的再不敢作声。
现象之四:一位学生因作业没完成,被老师用小树枝抽打左手心,导致学生的左手留下深深的印痕,家长要找老师论理,学生还极力阻拦不让家长去学校。
……
当我们静心审视这一切的时候,我们不禁发出阵阵的颤粟。做为未来主义的孩子们,他们在想些什么?他们那日渐敏感的心在思考着什么?学生是人,是富于生命意义的人,作为学生生命成长中的重要支柱,学校教育的主导者——老师,不仅要传播给学生知识和能力,更重要的是传递给学生以人的情感和生命的脉动。我们应当把对学生的关爱之情渗透到教育原则中去,把自己溶入学生生活的每一人阶段和每一个角落,使之在被教育的同时,深深地体会到这种“爱”,使他们在爱中健康成长,时刻感受到爱的阳光。
一、用真诚的心营造师爱的氛围
爱学生,首先就要关心学生,要从点滴做起。老师的一言一行,应该处处体现出老师的博大。如果我们班有人病了,我总是问寒问暖,倒水给他喝,然后联系家长。解决好学生的困难,这样也大大拉近了我和学生的距离。通过这些我终于体会到,老师一句生病时的问候,离校时的一声叮咛,都会让学生铭记在心,表现出来的就是纪律更好了,学习更刻苦了,同学们之间更团结了,学生更信任老师了。总之,老师在点滴的小事中渗透自己一颗真诚的心,就会有意想不到的收获。当我教师节收到学生的一张张贺卡时,当我们听到学生的一声“老师好”、“老师,您辛苦了”的时候,我心里有一种说不出高兴。
二、用宽容的心对待学生
宽容是一种美德,是人性的光辉,更是教育的秘诀。惩罚是教育,宽容也是教育,有时宽容比惩罚更具有影响力。许多老师把“严是爱,宽是害”奉为带好班的准则,但对特殊情况而言,宽也是一种爱,并且是一种真挚的爱。如有些同学提出这次考试不理想,是否可以考虑不让家长签字,而让他争取下一次?有些同学偶尔忘交作业,是否可以不批评?……“人非圣贤,孰能无过”,学生的错误举止,不足为怪。我们也曾是一个孩子,也干过蠢事,说过错话。我认为“没有最好,只有更好”、“无论成绩有多差,表现有多糟,只要比上一次进步,就是成功者!”
学会宽容,多一份宽容,多一些从学生的角度来看问题,设身处地地去思考,还有什么比理解、信任、尊重更让人欢欣鼓舞呢?有人说宽容是智慧的善良,是悟透人间之难的觉醒,是对人类的爱和信心,是睿智,是勇敢,是寂寞冬夜里飘然降来的春风,让我们在教育园地里多吹这样的春风吧。
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三、用平等的情感感染学生
素质教育的首要标志是学校教育要面向全体学生,公平对待每一位学生是在素质教育理念下教师必备的职业道德。回首自己多年的教育教学工作,我越来越感到尊重学生,公正平等地对待每一个学生是多么的重要。爱学生就要公平对待所有学生,把每一个学生视为自己的子弟。
例如本学期我们班的廖凡威同学由于家境贫困,父母忙于赚钱,对孩子的管教根本没时间,从而导致他为所欲为,屡次不交作业,简直像个小混混。于是我多次找他谈话,课后帮助其完成作业,不交一次辅导一次,直到他体会到了老师的用心良苦为止。终于,得来全不费功夫,他有所改变了,课上不睡觉了,作业有完成了,而且他还在一篇作文里写到:我最喜欢语文老师,她能公平地对待每一位学生,能从中让我感受了我所期待的爱,谢谢你,老师!虽然是简短的一句话,但我内心充满了欢乐,感到很欣慰。
公正、公平地对待一个学生,特别是一个不太招老师喜欢的学生,是多么不易,又是多么应该啊!
教育家陶行知曾语重心长地告诫老师:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛顿,你的讥笑里有爱迪生。”让我们蹲下来做孩子们的朋友,站起来做孩子们健康成长路上的明灯,让我们好好地爱学生,让每一个孩子都沐浴在爱的阳光中,那么我们的花园将会开出最美丽的花。
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师德征文
让爱的阳光撒进学生的心田
惠阳区新圩镇中心小学 邱丽红
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