小雨点教案
小班语言游戏活动---小雨点儿歌
活动意图:此时恰逢雨季,以小雨点作为活动内容符合幼儿的生活经验,丰富他们对“小雨点”的感性认识,并以“小雨点”为契机,发展儿童的语言能力。
一、活动目标:1 能理解“张”“摇”“向上”动词的含义
2丰富对“小雨点”感性的经验,能发现、感受周围事物的美好
3 初步养成对周围事物较为敏锐的观察能力
4 在理解“小雨点”以及相关生活经验的基础上,对儿歌进行创编歌词和相应的动作。
二、活动准备:1“小雨点”的图谱(具体形象)
2小雨点的头套教师、幼儿各一个
3 座位围成半圆式
4小雨点PPT
三、活动过程:(一)导入环节:以猜谜语(千条线、万条线,掉在水里看不见)的形式引出小雨点,激发幼儿的兴趣。
(二)以故事的形式,丰富小雨点的形象,激发幼儿兴趣
(三)根据图谱,朗诵“小雨点儿歌”
教师:现在,老师把这个故事编成了一首有趣的儿歌
1听教师完整朗诵儿歌一遍,并请幼儿回忆、复述儿歌里面都有什么?他们怎么样了?
2幼儿同教师一起根据图谱朗诵儿歌一遍
3幼儿自己根据图谱朗诵儿歌。
(四)在初步理解儿歌的基础上,根据图谱创编动作,理解动词的含义
1 思考几分钟,自主创编动作,并请幼儿到台前示范
2根据幼儿创编的动作,教师先进行完整的示范,然后师幼一起边读儿歌边做动作
(五)通过其他场景性的图片的展示,勾起幼儿的生活经验,并能自主创编儿歌
1、师:孩子们!你们觉得小雨点除了落在“花园”“稻田”“森林”里,还会去哪玩呢?
2、展示其他场景的图片,帮助幼儿回忆生活经验,给予思考时间进行歌词
创编和动作创编
3、游戏环节:先讲明游戏规则:以“点兵点将”的形式,请幼儿进行歌词
创编,然后在确定自己的歌词的基础上进行动作创编
(1)教师做小雨滴,以点兵点将的形式请幼儿创编歌词
(2)请幼儿做小雨滴,进行角色扮演,同样以点兵点将的形式与同伴、教
师进行互动
(3)根据创编的歌词进行动作创编,同样是“点兵点将”的形式
四、活动结束:教师进行具体评价,也请幼儿对自己今天的表现进行评价
五、活动延伸:根据儿歌,在区角时间,绘制一幅关于“小雨点”的图画,特别应注意的是,“小雨点”的形象较为抽象,教师应引导幼儿绘制具体的风景。
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