植物生理学实验课程

《植物生理学实验》课程大纲

一、课程概述

课程名称（中文）：植物生理学实验

（英文）：Plant Physiology Experiments 课程编号：18241054 课程学分：0.8 课程总学时：24 课程性质：专业基础课

前修课程：植物学、生物化学、植物生理学 二、课程内容简介

植物生理学是农林院校各相关专业的重要学科基础课，是学习相关后续课程的必要前提，也是进行农业科学研究和指导农业生产的重要手段和依据。本实验课程紧密结合理论课学习内容，加深学生对理论知识的理解。掌握植物生理学的实验技术、基本原理以及研究过程对了解植物生理学的基本理论是非常重要的。本大纲体现了植物生理学最实用的技术方法。实验内容上和农业生产实践相结合，加强学生服务三农的能力。实验手段和方法上，注重传统、经典技术理论与现代新兴技术的结合，提高学生对新技术、新知识的理解和应用能力。 三、实验目标与要求

植物生理学实验的基本目标旨在培养各专业、各层次学生有关植物生理学方面的基本研究方法和技能，包括基本操作技能的训练、独立工作能力的培养、实事求是的科学工作态度和严谨的工作作风的建立。开设植物生理学实验课程，不仅可以使学生加深对植物生理学基本原理、基础知识的理解，而且对培养学生分析问题、解决问题的能力和严谨的科学态度以及提高科研能力等都具有十分重要的作用。

要求学生实验前必须预习实验指导和有关理论，明确实验目的、原理、预期结果，操作关键步骤及注意事项；实验时要严肃认真专心操作，注意观察实验过程中出现的现象和结果；及时将实验结果如实记录下来；实验结束后，根据实验结果进行科学分析，完成实验报告。 四、学时分配

植物生理学实验课学时分配

实验项目名称

植物组织水势的测定 叶绿体色素的提取及定量测定 植物的溶液培养及缺素症状观察 植物呼吸强度的测定

红外CO2分析仪法测定植物呼吸速率 植物生长物质生理效应的测定 植物种子生活力的快速测定

学时 3学时 3学时 3学时 3学时 3学时 3学时 3学时

实验类别 验证性 验证性 验证性 设计性 设计性 验证性 验证性

选修 备注

1

果实、蔬菜中有机酸含量测定 植物抗逆性的鉴定

改良半叶法测定植物的光合速率 植物生理综合演示实验 合计

3学时 3学时 6学时 3学时 36学时

设计性 设计性 综合性 综合、设计性

选修 演示

注：本实验课程总计0.8学分，合24学时，安排8次实验，其中验证性实验占62.5%，综合性、设计性实验占37.5%。 五、实验内容安排

实验一：植物组织水势的测定（3学时）

（一）实验目的

了解植物体不同组织和细胞之间、植物和环境之间水分移动与植物组织水势的关系；

熟悉植物组织水势测定的原理和一般方法； 掌握小液流法测定植物组织水势的基本方法。 （二）实验材料与用品 实验材料：植物叶片。

实验用品：CaCl2或蔗糖溶液、甲烯蓝溶液、试管、带塞离心管、试管架、移液管、洗耳球、洗瓶、标签纸、吸水纸、旋涡混合器、打孔器（φ0.5cm）、塑料垫板、镊子、弯头吸管、超声波清洗机、烘箱、纯水机等。 （三）实验内容与方法

1．配制0.05、0.10、0.15、0.20、0.25、0.30、0.35、0.40 mol·L共8种浓度的CaCl2

或蔗糖溶液；

2．测定女贞、冬青等功能叶片组织水势； 3．计算植物组织水势； 4．结果分析。 （四）作业

1．测定植物组织水势有何意义？ 2．小液流法测定植物组织水势的优缺点？

实验二：叶绿体色素的提取及定量测定（3学时）

（一）实验目的

了解叶绿素的荧光现象及产生荧光的机理； 熟悉叶绿体色素的提取方法；

掌握分光光度计法测定叶绿体色素含量的基本过程。 （二）实验材料与用品

实验材料：新鲜植物叶片。

实验用品：95％乙醇（或丙酮）、碳酸钙、石英砂、电子天平、组织捣碎机（或研钵、

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研棒）、剪刀、漏斗、玻棒、烧瓶、量筒、722型分光光度计（或751型或其它精密型）、日光灯、圆形滤纸、吸水纸、擦镜纸等。

（三）实验内容与方法

1．叶绿体色素的提取；

2．叶绿素荧光的观察；

3．分光光度计测定663nm、645nm的吸光值；

4．计算Chla、Chlb的含量及Chla/b的比值。

（四）作业

1．为什么提取叶绿素时干材料一定要用80％的丙酮，而新鲜的材料可以用无水丙酮提取？

2．叶绿素a、b在蓝紫光区也都有一吸收峰，能否用这一吸收峰波长进行叶绿素a、b的定量测定？

3．分析比较活体测定的叶绿素含量与提取测定的区别。

实验三：植物的溶液培养及缺素症状观察（3学时）

（一）实验目的

了解植物的溶液培养技术在理论、生产上的实际应用；

熟悉植物溶液培养法的原理和基本方法；

掌握植物必需元素的生理作用及典型的缺素症状。

（二）实验材料与用品

实验材料：玉米、蕃茄幼苗。

实验用品：硝酸钾、硫酸镁、磷酸二氢钾、硫酸钾、硫酸钠、磷酸二氢钠、硝酸钠、硝酸钙、氯化钙、硫酸亚铁、硼酸、氯化锰、硫酸铜、硫酸锌、钼酸、盐酸、乙二胺四乙酸二钠（EDTA-Na2）、烧杯、移液管、量筒、微量加液器、试剂瓶、培养缸、纯水机等。

（三）实验内容与方法

1．配制系列溶液培养液：完全液、－N液、－P液、－K液、－Ca液、－Mg液、－Fe液；

2．将玉米苗或番茄幼苗固定在培养瓶中培养3－4个星期；

3．每星期观察植株表现症状，同时补加或更换培养液；

4．记录植株表现的症状并分析。

（四）作业

1．为什么说溶液培养是研究矿物质营养的重要方法？

2．溶液培养过程中，为什么要打气、补加或更换培养液？

3．根据实验结果叙述玉米、番茄幼苗缺乏必需元素时所表现的症状并分析原因。

实验四：植物呼吸强度的测定（3学时）

（一）实验目的

了解不同组织器官、不同生育期植物呼吸强度的差异；

熟悉呼吸速率在植物生理学研究及农业生产实践等方面的重要作用；

掌握广口瓶法测定植物呼吸强度的基本方法。

（二）实验材料与用品

实验材料：豆芽、黄豆；植物花、叶等不同器官。

实验用品：1/44 mol·L草酸溶液、0.05mol·L Ba(OH)2溶液酚、酞指示剂、广口瓶测定呼吸装置、三角瓶、电子天平、酸式滴定管、滴定管架等。

（三）实验内容与方法

1．装配广口瓶测定呼吸装置；

2．空白滴定；

3．样品滴定；

4．计算呼吸强度。

（四）作业

1．影响植物呼吸强度的因素有哪些？

2．在呼吸强度测定中哪些步骤容易出现误差，应当怎样避免？

3．测定植物呼吸强度有何意义？

实验五：红外CO2分析仪法测定植物呼吸速率（3学时）

（一）实验目的

了解不同组织器官、不同生育期植物呼吸强度的差异；

熟悉呼吸速率在植物生理学研究及农业生产实践等方面的重要作用；

掌握红外线气体分析仪法测定植物呼吸强度的基本方法。它不但快速、准确，而且可将测定信号变为电信号输出，便于仪器的自动化和智能化。

（二）实验主要仪器

实验材料：番茄、桔子、草莓等果实或叶片以及蘑菇等活体植物。

实验仪器：GXH-3051型红外线CO2气体分析仪。

（三）实验内容与方法

1.按说明书要求连接仪器；

2.打开红外仪电源预热；

3.调零与校准；

4.测定；

5.计算呼吸速率。

（四）作业

1.掌握红外线CO2气体分析仪的原理与操作方法。

2.比较不同植物材料、不同生育期呼吸速率的差异。

实验六：植物生长物质生理效应的测定（3学时） -1-1

（一）实验目的

了解植物激素对各器官的不同效应；

熟悉植物生长素的生理效应；

掌握测定α-萘乙酸（NAA）生理效应的方法。

（二）实验材料与用品

实验材料：小麦种子。

实验用品：饱和漂白粉（或0.1％HgCl2）、10mg·L萘乙酸(NAA)溶液、恒温培养箱、培养皿、移液管、微量取液器、圆形滤纸(直径与培养皿底内径相同)、尖头镊子、标签纸、纯水机等。

（三）实验内容与方法

1．配制10、1、0.1、0.01、0.001、0.0001及0 PPM 的NAA溶液9mL于将培养皿中，编号；

2．种子消毒，每个培养皿中摆放15粒种子，在暗中恒温箱中培养3天。

3．测定小麦种子萌发的根、芽生长量；

4．记录原始数据并作图分析NAA对各器官的不同效应。

（四）作业

1．你能否根据植物不同器官对生长素反应有所不同的原理，说明一些自然现象？

2．根据生长素的生理效应，举例说明生长素在生产上的应用。

3．如果需要用植物激素处理以生产无根豆芽，选择哪种激素或生长调节剂？为什么？

实验七：植物种子生活力的快速测定（3学时）

（一）实验目的

了解测定种子生活力对农业生产和种子经营产业的重要性；

熟悉种子生活力检测的基本原理和各种方法的特点；

掌握几种快速鉴定种子生活力的方法。

（二）实验材料与用品

实验材料：小麦种子。

实验用品：0.1％TTC溶液、红墨水溶液、烘箱、培养皿、镊子、单面刀片、垫板(切种子用)、烧杯、棕色试剂瓶、滤纸等。

（三）实验内容与方法

1．浸泡小麦种子：冷水16－20h或温水6－8h；

2．随机取种子2份，每份50粒，用单面刀片沿胚部中线纵切成两半，其中一半用于测定。同时将种子在沸水中煮沸3～5min，取5粒死种子作对照；

3．把切好的种子分别放在培养皿中，一份加TTC溶液，以浸没种子为度，在30～35℃的恒温箱内保温30min。另一份加红墨水溶液，以浸没种子为度，染色10～20min；

4．用自来水反复冲洗，立即观察种胚着色情况，判断种子有无生活力。

（四）作业 -1