第二节温度的测量
第二节 温度的测量
设计人：宁阳十中 陈跃忠
学习目标：
（1）知识与技能
①理解温度的概念。
②知道常用温度计的制作原理以及温度计的构造和刻度方法。
③会正确使用温度计测量温度。
（2）过程与方法
①通过测量温度，掌握温度计的使用方法。
②通过对物体温度的估测，提高估测温度的能力。
（3）情感、态度与价值观
①通过对环境温度的了解，养成爱护环境的意识。
②在使用温度计的过程中，养成爱护仪器，实事求是的品格。
学生重点难点：温度计的使用方法
学习过程：
一、探究新知
任务一：温度
做一做：1、将手放入一杯冷水和一杯热水中，描述一下感受。
2、将手分别插入冰凉的水中和足够热的热水中，过一会儿，再把手同时插入温水中，描述一下感受。
3、用手触摸长时间放在教室中的金属块、木块和泡沫塑料块描述感受。
问题：通过上述实验，你认为凭感觉判断温度可靠吗？要准确地知道物体的冷热程度，你认为该如何做？ 任务二：实验室温度计
看看议议：观察实验室温度计，了解温度计的构造，思考讨论以下问题：
1、玻璃泡的作用是什么？玻璃管的内径为什么很细，刻度为什么是均匀的？
2、“℃”字母的意义是什么？怎样读？
3、0℃是怎样确定的。
4、100℃是怎样确定的。
5、1℃又是怎样确定的。
6、摄氏温标的分度法怎样扩大到0℃以下和100℃以上？
做中学：自己看课本，动手做一做，总结温度计的使用方法，思考如下问题：
1、使用温度计时，玻璃泡为什么要用与被测物体充分接触？
2、温度计在被测液体中要呆足够长的时间，为什么？
3、读取数据时，温度计为什么不能离开被测液体？
4、读数时，俯视或仰视对测量结果有什么影响？
练一练：课本P8.1
任务三：体温计
看看做做：观察体温计的结构特点与实验室的温度计有可区别？用体温计测量一下自己的体温，总结体温计使用规则，思考以下问题：
1、水银体温计在读数时，为什么可以离开人体？
2、体温计为什么做成三棱柱体，在一个侧面涂上乳白剂，目的是什么？
二、自我检测
1、常用的温度计是根据液体的 性质制成的，体温表的变化范围是 。
2、物体的 用温度来表示，“热的物体”其“热”字表示的是 。
3、摄氏温度是把一个标准大气压下 的温度规定为零摄氏度，把 的温度规定为100℃。
4、使用温度计时应使被测物体 ，其中被测物体的温度不能超过 ，读数时视线要 。
5、去年冬季某地气温最低达-5℃，正确的读法是（ ）
A、负5摄氏度 B、负摄氏5度 C、摄氏负5度 零下5度
6、体温计是一种常用医疗设备，给体温计消毒应该（ ）
A、用自来水冲洗 B、在沸水中煮20min至30min
C、用医用棉球擦洗 D、在火焰上烧
7、用体温计测得甲的体温是37.8℃，未经甩过，又先后用它去测量乙和丙的体温，若乙和丙的实际体温分别是36.8℃和38.6℃，则在测量时两次读数分别是（ ）
A、36.8℃和38.6℃ B、37.8℃和38.6℃
C、37.8℃和37.8℃ D、36.8℃和37.8℃
三、系统总结
学到了哪些知识，知识间有何联系，学习本节你主要用到了哪些方法？
四、课后反思
本节课的学习，你的成功点有哪些？不足之处有哪些？存在什么问题？准备如何改进？哪些同学的表现值得去学习？
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