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第二节温度的测量

上传者:唐卓椿
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上传时间:2015-05-10
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第二节温度的测量

第二节 温度的测量

设计人:宁阳十中 陈跃忠

学习目标:

(1)知识与技能

①理解温度的概念。

②知道常用温度计的制作原理以及温度计的构造和刻度方法。

③会正确使用温度计测量温度。

(2)过程与方法

①通过测量温度,掌握温度计的使用方法。

②通过对物体温度的估测,提高估测温度的能力。

(3)情感、态度与价值观

①通过对环境温度的了解,养成爱护环境的意识。

②在使用温度计的过程中,养成爱护仪器,实事求是的品格。

学生重点难点:温度计的使用方法

学习过程:

一、探究新知

任务一:温度

做一做:1、将手放入一杯冷水和一杯热水中,描述一下感受。

2、将手分别插入冰凉的水中和足够热的热水中,过一会儿,再把手同时插入温水中,描述一下感受。

3、用手触摸长时间放在教室中的金属块、木块和泡沫塑料块描述感受。

问题:通过上述实验,你认为凭感觉判断温度可靠吗?要准确地知道物体的冷热程度,你认为该如何做? 任务二:实验室温度计

看看议议:观察实验室温度计,了解温度计的构造,思考讨论以下问题:

1、玻璃泡的作用是什么?玻璃管的内径为什么很细,刻度为什么是均匀的?

2、“℃”字母的意义是什么?怎样读?

3、0℃是怎样确定的。

4、100℃是怎样确定的。

5、1℃又是怎样确定的。

6、摄氏温标的分度法怎样扩大到0℃以下和100℃以上?

做中学:自己看课本,动手做一做,总结温度计的使用方法,思考如下问题:

1、使用温度计时,玻璃泡为什么要用与被测物体充分接触?

2、温度计在被测液体中要呆足够长的时间,为什么?

3、读取数据时,温度计为什么不能离开被测液体?

4、读数时,俯视或仰视对测量结果有什么影响?

练一练:课本P8.1

任务三:体温计

看看做做:观察体温计的结构特点与实验室的温度计有可区别?用体温计测量一下自己的体温,总结体温计使用规则,思考以下问题:

1、水银体温计在读数时,为什么可以离开人体?

2、体温计为什么做成三棱柱体,在一个侧面涂上乳白剂,目的是什么?

二、自我检测

1、常用的温度计是根据液体的 性质制成的,体温表的变化范围是 。

2、物体的 用温度来表示,“热的物体”其“热”字表示的是 。

3、摄氏温度是把一个标准大气压下 的温度规定为零摄氏度,把 的温度规定为100℃。

4、使用温度计时应使被测物体 ,其中被测物体的温度不能超过 ,读数时视线要 。

5、去年冬季某地气温最低达-5℃,正确的读法是( )

A、负5摄氏度 B、负摄氏5度 C、摄氏负5度 零下5度

6、体温计是一种常用医疗设备,给体温计消毒应该( )

A、用自来水冲洗 B、在沸水中煮20min至30min

C、用医用棉球擦洗 D、在火焰上烧

7、用体温计测得甲的体温是37.8℃,未经甩过,又先后用它去测量乙和丙的体温,若乙和丙的实际体温分别是36.8℃和38.6℃,则在测量时两次读数分别是( )

A、36.8℃和38.6℃ B、37.8℃和38.6℃

C、37.8℃和37.8℃ D、36.8℃和37.8℃

三、系统总结

学到了哪些知识,知识间有何联系,学习本节你主要用到了哪些方法?

四、课后反思

本节课的学习,你的成功点有哪些?不足之处有哪些?存在什么问题?准备如何改进?哪些同学的表现值得去学习?

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