关于实施音乐教育的现实意义

上传者：刘琳
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上传时间：2015-05-10
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关于实施音乐教育的现实意义

关于实施音乐教育的现实意义

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论文关键词：思维能力审美教育音乐功能
论文摘要：教育的最终目的是培养具有创造性的人才。音乐教育是审美教育的重要组成
部分，通过音乐教育可以增强学生的形象思维能力和提高审美的能力。故重视音乐教育是高
校教育教学改革的突破口，是促进学生素质全面提高，培养高质量、高水平、复合型、宽口
径的跨世纪合格建设人才的切实有效措施。
一、音乐教育的特殊意义
(一)音乐教育是审美教育的重要组成部分
“音乐教育是通过培养对音响的审美因素对音响的审美因素的反应来进行的感觉教育”。
大量地、广泛地感知音乐作品，在音乐教育中，通过演唱、演奏、欣赏等形式，增进学生对
音乐美的认识、理解、鉴赏、创造的能力。丰富多彩的教学形式、内容，充分发挥和调动学
生的想象力和对音乐的感知力，从而在主观情感上得到审美体验，使情感得以升华、心灵得
到净化。如此获得的音乐教育要比任何说教来得自然与真实。在审美教育的同时又融入了思
想品德教育。贝多芬曾说：“音乐应当使人的精神爆发出火花”。瓦格纳也言之：“音乐用理
想的纽带把人类结合在一起 ”
(二)音乐教育的教学目的是培养真、善、美的现代人
音乐教育所制定的目标不是把学生们都培养成音乐家，而是面向全体学生，通过音乐
教育特有的形式、手段，培养出高尚完美即追求真、善美的现代人，这也是德育教育所要达
到的。我国现阶段音乐教学目标明确规定为：“音乐教育是进行美育的重要手段之一，培养学
生学习音乐的良好态度，引导学生积极参与音乐实践活动；丰富情感体验，使学生具有感受、
表现、欣赏音乐的能力；扩大文化视野，掌握音乐的基础知识和基本技能。”
(三)音乐的功能是音乐教育的前提
音乐的功能主要感慨为三个层面：物理、生理、心理。音乐作为一种声音，是自然的物
理现象；人在有意或无意中生理上都会受音乐的影响音乐对人的心理所产生的作用是双重性
的，使音乐教育能有效地促进学生平衡和谐发展。音乐教育是其他学科教育不可替代的，这
是音乐自身的美所决定的。“音乐美是一种独特的只为音乐所特有的美。这是一种不依附、
不需要外来内容的美它存在于乐音，以及乐音的艺术组合中。优美悦耳的音响之间的巧妙关
系，它们之间的协调和对抗、追逐和遇合、飞跃和消逝—— 这些东西以自由的形式呈现在我
们直观的心灵面前，并且是我们感到美的愉快”。
二、音乐教育可以增强学生的形象思维能力
教育最终目的是要培养具有创造性才能的人他既要有高度的抽象思维能力又要有高
度的形象思维能力，而这两种能力正是人的左、右脑所分别具有的优势功能。在过去的教育
中，由于受形象思维是低级的思维活动，抽象思维是高级的思维活动的片面观点的影响，人

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