第13课 伟大的开端
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第13课 伟大的开端
第13课 伟大的开端
2011-11-02 09:52:56| 分类： 默认分类|举报|字号 订阅
合肥市第61中学 段立遥
一. 课程标准
简述五四爱国运动的基本史实，理解五四精神。
简述中国共产党第一次全国代表大会召开的史实，认识中国共产党成立的历史意义。
二.教学目标
1.知识与能力
简述五四爱国运动的基本史实。
简述中国共产党第一次全国代表大会召开的史实。
根据中共一大的主要内容、第一次工人运动高< xmlnamespace prefix ="v" ns
="urn:schemas-microsoft-com:vml" />潮的出现和课外知识等，初步 认识中国共产党成立的伟大意义，提高史论结合的能力。
2.过程与方法
根据教师拟好的专题，分组选题，通过资料收集、分析、整理工作，在课堂上表达观点、质疑解疑，增强分析能力、理解能力和表达能力。
选取优秀的影视片断或有代表性的图片等资料，运用多媒体手段再现历史画面，增强感性认识。
3.情感态度与价值观
通过对五四运动基本史实的学习和讨论活动，帮助学生初步理 解五四精神，激发其学习五四青年“彻底地不妥协”的爱国精神，学习他们站在时代的前列，不畏强权、勇于斗争、敢于承担历史重任的优秀品质。
通过了解中国共产党的成立和第一次工人运动高潮等史实，初步认识中国共产党的成立给中华民族带来了希望和光明，增强对中国共产党的热爱与敬仰。
三、教材分析
1、基本概况：教材主要讲解五四运动和中国共产党创建的史实，对于五四运动发生的原因虽是重点讲解但只侧重直接原因，所以要是学生全面了解五四运动的发生背景需要适当补充讲解。对于五四运动的过程讲解较为详细。但五四精神和意义比较笼统抽象。中国共产党的诞生侧重一大的召开，创立的条件仅为阅读内容，而成立的意义高度概括抽象。
2、重点：五四爱国运动和中共一大的基本史实。
3、难点：理解五四精神和中国共产党成立的历史意义；这一时期中国革命发展的特点。
四、学情分析
1、师生关系：由于借班上课，完全陌生的师生，必然影响教学的互动，因此要加强课堂的
生成。
2、附中学生基本素养不错，教学内容难度可以适度提高。
3、学生具备一定的历史知识，在思想方面都受到之前所学的新文化运动的影响，而五四运动与青年团员都为大家所熟悉，这自然有利于学生接受本节课知识。
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