《动物的行为》的n种教学设计
上传者：安志敏|上传时间：2015-05-11|密次下载
《动物的行为》的n种教学设计
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3、通过对社会行为的学习，培养学生搜集资料、分析资料得出结论的能力。 情感态度价值观目标：
1、 培养学生与人合作学习的意识。
2、通过本节课的学习，培养学生关注动物、保护动物及动物生存环境（生物圈）的意识。
3、初步建立“生物与环境是一个不可分割的整体”的生物学观点，认识到人与动物、人与大自然和谐相处的重要性。
三、教学策略：
1、本节课采用直观导入法：空中的飞鸟，陆地奔跑的狮虎??
296理解先天性行为是动物通过遗传它具有一定的局限性，而学习行为则能够适指导学生总结比较动物的先天性行为和学习行为。
3由于课上时间有限，我把它放到了课后完成，课上引导学生按照实验探究的一般步骤，结合课本有关问题分析讨论表达交流，让学生在课后的实验中少走弯路。
4、对“社会行为”的学习，课前让学生收集有关蚂蚁、蜜蜂、犀牛等等一些动物群居生活的资料，课上组织学生展开讨论，归纳出社会行为的主要特征。
四、知识构建树
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五、学习过程
（一）课前预习：
（二）课内探究：
阅读小故事：来到陌生的主人家，刚开始有点怕人，只会乖乖的吃饭、它学会了到指定的地方去拉每顿饭都有好吃的，还直夸它聪明呢。可是主人费尽心机教小狗学说话，不过主人怎么努力，小狗怎么也学不会。这是为什么？
1、小狗一生下来就会吃饭、睡觉吗？
2、小狗一生下来就会到指定的地点去拉屎、拉尿吗？
3、小狗一生下来就会简单的加减法吗？
4、这三种行为一样吗？有没有不一样的？
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。
5、考虑一下，行为不一样的原因是什么呢？ 。
A：自主探究，请同学们自学教材的有关内容，系统的形成知识网络：
1、根据动物行为获得的途径，动物的行为可以分
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从 和
B：拓展提升，自我深入：
以小组全作的方式讨论课本P96
1
。
2
。
C：畅想课本P97动物的绕道取食行为的实验，然后小组讨论后找到问题的答案。
1、实验动物是怎样取得食物的？
2、重复实验中，动物取得食物的尝试次数有什么变化？
3、不同的动物学会绕道取食有快慢差别吗？
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D：归纳总结学习行为与先天性行为的区别：
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一、 选择题：
1、鸟类在繁殖季节，亲鸟将捉到的小虫带回巢中饲喂雏鸟，这属于（ ）
A 社会行为 B 繁殖行为 C 防御行为 D 贮食行为
2、下列动物的行为，属于学习行为的是（ ）
A 菜青虫取食十字花科植物叶片
B 失去雏鸟的红雀一连几星期，给池塘里浮到水面求食的金鱼喂昆虫
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