金峪镇中心小学校本研修实施方案
上传者:邵冲|上传时间:2015-05-11|密次下载
金峪镇中心小学校本研修实施方案
金峪镇中心小学
校本研修的实施方案
为进一步深化课程改革,积极推进校本研修活动,增强教师为教育服务的责任意识,转变教师观念,提高教师素质,促进教师的专业发展,使我校校本研修科学、健康、持续、全面开展,形成民主、开放、高效的研修机制,结合我校实际,特制定本实施方案:
一、校本研修组织机构
1、校本研修领导小组
组 长:雷立锋
副组长:吕培生 邢红章 党艳 马永平
成 员:王妮 朱培妮 刘艳妮
职 责:①制定学校校本研修的总体规划。
②领导小组成员必须深入校本研修第一线。
③为教师开展校本研修提供良好的软、硬件环境。
2、校本研修工作小组
组 长:教研组组长
成 员:全体教师
职 责:①指导各教研组开展研究工作。
②收集、整理学校校本研修的各种资料、经验和存在的问提, 提出建议。
③定期完成学校的研修工作。
二、目标任务
(一)打造素质精良的校本研修“引领者”队伍。充分发挥教研员引领作用,实行分片包校制度。开展校长、主任、教研组长、学科骨干分组分层培训活动,选拔和培养师德高尚、业务精湛的教师作为我县校本研修的“引领者”,明确岗位职责和目标任务,5年内全县组建100名校本研修“引领者”队伍,负责组织与带动我县159所学校4801名教师不少于360学时的校本研修任务。
(二)建设校本研修网络平台和资源信息库。学校做好网站建设和管理工作,为教师的校本研修搭建网络平台;要增强校际之间的信息交流,积极建立学校的资源信息库;积极为“合阳教研网”提供优质成果,教育局将把此项工作纳入对学校的年度绩效考评之中。
(三)健全促进校本研修工作的长效机制。进一步加强校本研修工作的制度建设,规范学校教师的校本研修行为;建立科学可行的校本研修激励机制,调动教师参与校本研修的积极性;制定详实具体的评估考核办法,确保校本研修工作的可持续发展。
(四)努力提升我镇校本研修的品味。“十一五“期间,我镇以校为本的教研工作取得了一定成效,我们要继续加大工作力度,找准突破口,形成”训研一体“的校本研修格局,努力培养一支新时期的研究型教师队伍,提高我镇教育口味。
四、研修内容
校本研修的内容是学校和教师在教育教学中所面临的具体问题。各校、各教师一定要结合自身的实际情况,系统而有步骤的进行。
(一)按教师专业发展的不同阶段和不同需求,研修内容大致可
以划分如下:
1、职业情感类:就业动机调查;职业理想构建;年龄优势发挥;和谐团队建设;职业价值确认等。
2、职业奠基类:教师职业知识基础;职业基本技能;基本教学能力;师德修养等。
3、专业建构类:专业发展的自我认识;教师个人专业化发展的自我设计;教师个体的专业知识技能结构等。
4、专业提升类:从业理想的完善;能力结构的优化;教育教学风格的创立等。
5、专业成就类:职业生涯回顾;自我总结反思;经验积累提炼;理论成果产出、推介等。
(二)按研修内容的不同属性 ,研修内容大致划分如下:
1、学科知识与教学技能类:学科教学研究的最新动态与成果;课程标准和教材研究;课程实施与课程评价;校本课程的研究与开发;课堂教学的基本组织形式与组织策略;课堂教学设计与案例研究;研究性学习及综合实践活动的理论与实践等。
2、教师成长与专业发展类:教育法规与政策;教师职业道德;教师职业理想与专业发展规划;教师心理调适与情绪调控;现代教育理论;教育教学评价;现代教育技术与应用;教育科研方法;教学艺术与教学风格等。
3、教学管理与学校发展类:学校办学思想与办学特色;学校文化建设与校风、教风、学风建设;学校发展与教师队伍建设规划;校
本研修规划与方案等。
4、班级管理与学生成长类:学生成长与身心发展;班主任工作与班集体建设;班级活动的组织与班务管理;良好师生关系的形成;学生思想工作及心理辅导;团队活动组织与管理等。
五、研修方式
校本研修的方式要根据研修的目标任务和具体内容,结合学校和教师个人实际而定,注重科学性和灵活性。我县的校本研修工作主要通过如下方式进行:
(一)聚集课堂校本研修(集体备课、示范观摩、观课议课、同课异构、微格教学、学科研修、一课两上)
(二)专家引领校本研修(专题讲座、案例点评、课堂诊断、交流研讨、名师工作室)
(三)同伴互助校本研修(以老带新、结对帮扶、教研活动专题沙龙、兴趣小组)
(四)校际合作校本研修(项目合作、基地活动、校际结对、联片教研)
(五)基于网络校本研修(校园网站、专题论坛、主题空间博客写作、QQ群交流)
(六)课题带动校本研修(小课题研究、诊断式研究、省市县级课题研究)
六、实施步骤
(一)启动阶段(2011年12月—2012年3月)
学校将充分宣传开展校本研修工作的重要意义,动员全体教师积极投身校本研修工作;迅速组织人力,研究和制定适合校情的校本研修方案;健全工作制度,完善激励机制和评估机制。
(二)实施阶段(2012年4月—2015年8月)
全面展开校本研修的各项工作,确保校本研修步入规范化、常态化,及时总结校本研修经验,优化校本研修方法,确保研修工作稳步健康推进,取得新的丰硕成果。分级分层开展校本研修“引领者“培训(校长、主任、教研组长、学科骨干)工作;进行各级课题研究工作;开展校本研修示范校评选工作;召开全县校本研修经验交流会。
(三)总结阶段(2015年9月—2015年12月)
开展自查自评活动,全面总结样本研修工作,汇集整理研修成果,上报总结材料。
八、具体措施
1、加强组织领导与管理。校长是校本研修工作的重要责任人。学校成立相应机构,落实人员、明确责任、加强领导。并立足学校实际,制定校本研修实施方案和年度工作计划,把校本研修工作作为推动教师专业发展的重要举措。每位教师要根据自己的发展目标,制订个人五年专业发展规划和年度研修计划。
2、强化督导检查。校本研修作为教师队伍建设的重要内容,我镇将把此项工作纳入对学校工作督导检查评估之中,与校长和教师职务晋升、职称评聘、工作业绩挂钩,以确保校本研修工作取得实效。教育组将不定期对各校校本研修工作开展情况进行专项检查与评估。
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