美丽阅读美丽一颗心

上传者：丁喜波
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上传时间：2015-05-12
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美丽阅读美丽一颗心

自己教了多年语文，记着一句话：?要教给学生一碗水，老师先得有一桶水。?这样，我就逼着自己去读，历史地理哲学文学，都有所涉猎。最初是被动读书，慢慢读出味道，上了瘾，就搜寻着读，或者从同行同事熟人那里借，或者向图书馆借。袁子才说：?书非借不能读也。?但我觉得，还是自己拥有书来读最惬意；不受约束，自由自在，床头、枕边、案上、几上都是书，随手取来读，或坐或躺，或檐前树下，或花前灯下，或晴天雪霁。享受所谓?生活的诗意，诗意的生活?。慢慢地，习惯成自然，读书成了我生活的一部分，就像阳光、空气和水之于生命，须臾离不得了。

教师的职业特点，要求教师会教，学生会学。更要提升文化素养，陶冶情操，学会准确捕捉，学会精致表达。但我时光老去，青春老去，恍然惊觉：?诗画琴棋诗酒花，当年件件不离它；而今七事都变更，柴米油盐酱醋茶。?心中不免黯然，可是，离真正退休还有十年，十年的时光，人世间的变化将是怎样的？我忽然觉得，趁还能站在讲台，何不做好一件事？学期初，我部署班级读书活动，每次买回两种，我们七③班44人，人手一册。比如，《温柔就是能够对抗世间所有的坚硬》是毕淑敏作品，《于丹——重温最美古诗词》是于丹所著。读完交换；课余时间，圈定篇目，陪着学生一起阅读，如《素面朝天》篇，我校正了文中错漏，学生读着优美、活泼、清朗、典雅的文字，谁还能阻挡一颗剔透的敏感的少年心？这在一本正经或刻意的灌输里，你寻不到美丽，在精细或冗杂的条分缕析里，你同样寻不到美丽。我只

要学生从经典系统、语言系统、价值观系统方面去撞击心灵火花，邂逅精致心情，就如吃一顿红烧鱼或酸菜鱼，品评用料、作法、味道、口感、美感……或者干脆体验大快朵颐、酣畅淋漓、掩口胡卢而笑的氛围，也是好的。你言我一语，不要求答案统一，只有是从心底自然流淌出的温柔、温度和欣悦，就会化作口头、笔底的宛转，化作有情的胸怀，从容的步履……

?老师，我知道了虢国夫人‘素面朝天’的故事。?

?老师，把脸隐藏在脂粉和油彩后面，是虚伪的。?

?老师，自然本色是一种真实，衰老和凋零是自然规律。? ?老师，化妆是自欺欺人，是徒劳的，是一种软弱和不自信。? ?老师，化妆女人犯了买椟还珠的错误。?这是一些男孩子的声音。

?素面朝天，不是美丽女人的专利。?

?脸是我们与生俱来的证件。?

?化妆可以使人年轻，我们都会衰老。?

?不拥有美丽的女人也可以拥有自信。?

?美丽是一种天赋，自信可以培育。?这是毫不示弱的女生的声音。

我回应：老师真的羡慕你们。青春，让你们灵气飞扬；青春，让你们虎虎有生气；青春，让你们无所畏惧。诚如毕淑敏所说：磨砺内心比油饰外表要困难得多，犹如水晶与玻璃的区别。不化妆的微笑，更纯洁美好，不化妆的目光，更坦率真诚，不化妆的人生，更真实可

靠。假若出于工作需要，出于礼节礼仪，化化妆也未始不可。所谓?穷养儿富养女?，也许就包含了?化妆?功课呢！

精致的文字，美丽了阅读、美丽了心情、美丽了一颗心。

恰好，我刚收到一条短信，是用庆阳方言?活剥?的普希金《假如生活欺骗了你》，我念给学生们听：