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学校教育是完成从他律到自律的过程,让每一个孩子真正学会自我教育

学校教育是完成从他律到自律的过程,让每一个孩子真正学会自我教育

作为班主任,我对这句话的理解不断地发生变化,同时也根据自身的学习,教育的实践在不断地践行这句话。以下我将站在一个班主任的角度,谈谈我对“学校教育是完成从他律到自律的过程,让每一个孩子真正学会自我教育。”这句话的理解: 如今的孩子,尤其是独生子女,由于受到家庭的溺爱,很容易形成任性、缺乏自控力的缺点。有的家长常抱怨,自己的孩子自控能力差,想干啥就干啥,任性不听话。比如你让他学习,他却总是控制不住自己,没完没了地看电视,没完没了地玩……这些都是现今存在的一些问题。那么,作为班主任该如何面对,如何解决呢? 首先,教师要以身作则,率先垂范,班主任是班集体的一份子,积极参与班集体活动,以身作则,身先士范,能起到潜移默化的作用。要求学生做到的,教师要率先做到。如要求学生不迟到,教师首先在上课铃响之前进教室,要求学生每天按时完成作业,教师也要当天批改作业并发到学生的手中,不得隔日。要求学生不随地丢垃圾,那教师就要自己先做到,等等。

其次,培养良好的学习和行为习惯。在平时的教育实践探索中,我根据学生的特点,首先对学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时,告诉学生为什么上课发言要先举手,再进行示范练习,要求人人掌握规范的举手姿势,举左手,不要碰撞桌子发出响声,并且阐明举左手的宜处,即不影响上课记笔记。同时讲明发言的体态及声音的高低,是对老师的尊敬,同时也是对同学的一种礼貌。还有写作也业时,不要把铅笔用嘴咬铅笔等。

另外,我们还应该重视学生日常行为习惯的养成教育,让学生明确哪些行为是对的,哪些行为是错的,反复训练日常行为,养成自觉自控行为的习惯。

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