学校教育是完成从他律到自律的过程,让每一个孩子真正学会自我教育
上传者：鲍鸿|上传时间：2015-05-12|密次下载
学校教育是完成从他律到自律的过程,让每一个孩子真正学会自我教育
学校教育是完成从他律到自律的过程,让每一个孩子真正学会自我教育
作为班主任，我对这句话的理解不断地发生变化，同时也根据自身的学习，教育的实践在不断地践行这句话。以下我将站在一个班主任的角度，谈谈我对“学校教育是完成从他律到自律的过程，让每一个孩子真正学会自我教育。”这句话的理解： 如今的孩子，尤其是独生子女，由于受到家庭的溺爱，很容易形成任性、缺乏自控力的缺点。有的家长常抱怨，自己的孩子自控能力差，想干啥就干啥，任性不听话。比如你让他学习，他却总是控制不住自己，没完没了地看电视，没完没了地玩……这些都是现今存在的一些问题。那么，作为班主任该如何面对，如何解决呢？ 首先，教师要以身作则，率先垂范，班主任是班集体的一份子，积极参与班集体活动，以身作则，身先士范，能起到潜移默化的作用。要求学生做到的，教师要率先做到。如要求学生不迟到，教师首先在上课铃响之前进教室，要求学生每天按时完成作业，教师也要当天批改作业并发到学生的手中，不得隔日。要求学生不随地丢垃圾，那教师就要自己先做到，等等。
其次，培养良好的学习和行为习惯。在平时的教育实践探索中，我根据学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势，举左手，不要碰撞桌子发出响声，并且阐明举左手的宜处，即不影响上课记笔记。同时讲明发言的体态及声音的高低，是对老师的尊敬，同时也是对同学的一种礼貌。还有写作也业时，不要把铅笔用嘴咬铅笔等。
另外，我们还应该重视学生日常行为习惯的养成教育，让学生明确哪些行为是对的，哪些行为是错的，反复训练日常行为，养成自觉自控行为的习惯。
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