小学三年级语文上册《花钟》教学反思
上传者:孙庆华|上传时间:2015-11-23|密次下载
小学三年级语文上册《花钟》教学反思
《花钟》是一篇很美的文章,第一自然段介绍了不同的花卉开放的时间也不同,第二自然段介绍了不同植物开花时间不同的原因,第三自然段讲植物学家利用花的这种特点制作了有趣的花钟。单独这一篇文章,不同的老师会有不同的理解,针对不同的年段会有不同的教学设计。但是,对于三年级上期这个特定的年龄段,根据课文在整个教材中的位置,我们需要确定这篇课文在发展学生语文素养方面应发挥的具体作用。根据教材的位置,结合课后的生字和练习,设定了以下教学目标:学生要会认8个生字,会写14个生字,正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、娇嫩”等词语;读懂课文内容,激发学生观察兴趣,初步培养学生留心周围事物,认真观察和思考的习惯;学习用不同的说法表达同样的意思。其中,难点是“在理解课文内容的基础上,学习用不同的说法表达同样的意思”。
执教时,通过多种结合的方式让孩子深入文本。一是将字词句的学习、理解、运用结合起来,使语言文字的训练扎实、有序。拿生字词的学习来说,一开始,让学生运用积累的词语来说一说,然后是回忆文中的词语,接着在屏幕上看看课文中那些描写花色的词语等等。二是将字词的学习与特定的语言环境结合起来,在特定的语言环境中进行语言文字的训练,多次提醒学生到课文中去理解字词,这样就使得课堂教学变得更加丰满起来。第三是将积累运用与课文的学习结合起来。让学生也学着作者的手法,自己试一试用不同的说法表达食物的成熟。
当然,在课堂接近尾声的时候,我询问孩子们电子花钟和植物花钟哪一个是真正的“花钟”,孩子们回答的却是“我喜欢哪一个花钟”,而且多数指向了电子花钟。我想这是我在执教时没有问明白,课件也误导了孩子。以后还要多下功夫,尽自己最大可能预设孩子们可能发生的事。
在今后的教学中,我会更加努力的!
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