八年级语文上册：19《海洋是未来的粮仓》教案
上传者：何进朋|上传时间：2016-11-30|密次下载
八年级语文上册：19《海洋是未来的粮仓》教案
19《海洋是未来的粮仓》
海洋是人类未来的希望，是人类未来的粮仓，是人类未来的矿场，是人类未来的能源库，是人类未来的药房，是人类未来的建材基地，是人类未来的栖
身地。
1.学习本文中的多种说
明方法
。
2.体会文中准确、生动的语言。
3.了解海洋的相关知识，增强学生的“海洋意识”。
1课时
一、 新课导入
人类社会发
展到20世纪末，在取得繁荣进步的同时，若干生存危机也日益显露出来，而
入地、下海、上天则是人类摆脱危机、走出困境的三大出路，其中尤以海洋的潜力最大，是人类的希望。今天就让我们走进海洋，走进《海洋是未来的粮仓》这篇文章。
二、 自主学习（一）——预习与展示
1生字注音
海藻（ｚǎｏ） 石莼（ｃｈúｎ） 浒苔（ｈǔ） 提供（ɡōｎɡ）
2生词注解
生死存亡：生存或者死亡。也比喻局势危急，已到最后关头。
危言耸听：故意说吓人的话，使听的人吃惊。
不言而喻：不用说就可以明白。喻，明白。
3作者名片
严济运，中国工程院院士，上海气象局研究员，曾参与
主编《十万个为什么·地球科学》。
三、 自主学习（二）——合作与交流
（一）整体感知
思考：你从文中获取了哪些信息？
归纳：1.海藻数量多。
2.浮游生物丰富。
3.海洋鱼虾众多。
（二）深
层理解
再读课文，分析本文的结构特点
和说明顺
序。
文章1、2两段从人类面临的生存危机说起，提出大海完全有可能成为人类未来的粮仓。文章3~6段以先总后分的方式，具体阐释为什么海洋是
人类未来
的粮仓。7段总结前文的说明，重申文章开头的看法。
由此可见，本文采用逻辑顺序阐释事理，是按照“总起—
具体阐释（先总后分）——总结”的结构进行的。这样使文章条理清晰，事理明确。
四、 走进语言
学习本文说明的语言
比较语言的准确性。
例：原句：这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。
改：这是当今人类面临的最严重的环境问
题。（范围）
这是当今人类面临的严重的环境问题之一。（程度）
1.人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。
2.尽管近海
的鱼是捕捞已近极限，但我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。
【点拨明确】
1.“最”从程度上强调人口剧增、资源短缺是超过其他
环境问题的严重危机。
2.“近”是接近的意思。接近极限不等于到极限，这样表述准确、客观。
五、 板书设计
六、 拓展延伸
课外上网查阅我国的海洋经济现状，并写出一份有见地的调查报告。
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