八年级语文上册：19《海洋是未来的粮仓》教案

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八年级语文上册：19《海洋是未来的粮仓》教案

19《海洋是未来的粮仓》

海洋是人类未来的希望，是人类未来的粮仓，是人类未来的矿场，是人类未来的能源库，是人类未来的药房，是人类未来的建材基地，是人类未来的栖身地。

1.学习本文中的多种说明方法。

2.体会文中准确、生动的语言。

3.了解海洋的相关知识，增强学生的“海洋意识”。

1课时

一、 新课导入

人类社会发展到20世纪末，在取得繁荣进步的同时，若干生存危机也日益显露出来，而入地、下海、上天则是人类摆脱危机、走出困境的三大出路，其中尤以海洋的潜力最大，是人类的希望。今天就让我们走进海洋，走进《海洋是未来的粮仓》这篇文章。

二、 自主学习（一）——预习与展示

1生字注音

海藻（ｚǎｏ）石莼（ｃｈúｎ）浒苔（ｈǔ）提供（ɡōｎɡ）

2生词注解

生死存亡：生存或者死亡。也比喻局势危急，已到最后关头。

危言耸听：故意说吓人的话，使听的人吃惊。

不言而喻：不用说就可以明白。喻，明白。

3作者名片

严济运，中国工程院院士，上海气象局研究员，曾参与主编《十万个为什么·地球科学》。

三、 自主学习（二）——合作与交流

（一）整体感知

思考：你从文中获取了哪些信息？

归纳：1.海藻数量多。

2.浮游生物丰富。

3.海洋鱼虾众多。

（二）深层理解

再读课文，分析本文的结构特点和说明顺序。

文章1、2两段从人类面临的生存危机说起，提出大海完全有可能成为人类未来的粮仓。文章3~6段以先总后分的方式，具体阐释为什么海洋是人类未来的粮仓。7段总结前文的说明，重申文章开头的看法。

由此可见，本文采用逻辑顺序阐释事理，是按照“总起—具体阐释（先总后分）——总结”的结构进行的。这样使文章条理清晰，事理明确。

四、 走进语言

学习本文说明的语言

比较语言的准确性。

例：原句：这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。

改：这是当今人类面临的最严重的环境问题。（范围）

这是当今人类面临的严重的环境问题之一。（程度）

1.人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。

2.尽管近海的鱼是捕捞已近极限，但我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。

【点拨明确】

1.“最”从程度上强调人口剧增、资源短缺是超过其他环境问题的严重危机。

2.“近”是接近的意思。接近极限不等于到极限，这样表述准确、客观。

五、 板书设计

六、 拓展延伸

课外上网查阅我国的海洋经济现状，并写出一份有见地的调查报告。

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