教育科研课题工作制度
上传者：高艳霞|上传时间：2015-04-15|密次下载
教育科研课题工作制度
教育科研课题研究工作制度
开展教育科研课题研究，是提高教育科研水平、促进教师专业发展的重要举措，也是校本研修的重要内容。为了加强我校教育科研课题研究工作，特制定本制度。
一、高度重视、认真做好校本课题、高级别课题的选题申报工作，坚持标准，严格要求，确保课题的数量和质量。
二、校本课题研究以“问题即课题、行动即研究、解决即成果”为基本理念，突出“切口小、方向明、周期短、见效快”等特点。
三、根据本组实际指导教师选择课题，做到人人有课题，人人参与研究。课题体现“近”、“小”、“实”三个特点。“近”即贴近教育、贴近现实；“小”即切口小，从小事、小现象、小问题入手，以小见大开展研究；“实”即实在，研究扎实，结论实在，有效解决教育教学中存在的实际问题。
四、做好校本课题立项工作。申请教师填写《校本课题研究项目申请书》，报学校审核立项；学校汇总后报区教研室备案，并筛选优秀校本课题推荐申报区级课题。
五、课题主持人职责：
１、全面负责课题研究中的人员分工、过程管理及经费的合理使用。
２、课题批准立项后，按照要求制订科学、可行的实施方案，并组织课题组成员实施。 ３、课题研究过程中注意收集书面材料，及时做好整理、汇总工作，对研究结果及时整理发表或参加各级教学成果评选。按上级教研部门要求，撰写并按时报送有关进展报告和阶段性总结。
六、课题参与人员职责：
１、履行分工职责，按要求认真完成承担的研究任务。
２、参与高级别课题研究的，把在课题组承担的“子课题”同时申报为校本课题。 ３、在课题研究过程中，注意收集、整理过程性材料；按课题组要求，对研究结果及时总结、发表。
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