教育科研课题工作制度
上传者:高艳霞|上传时间:2015-04-15|密次下载
教育科研课题工作制度
教育科研课题研究工作制度
开展教育科研课题研究,是提高教育科研水平、促进教师专业发展的重要举措,也是校本研修的重要内容。为了加强我校教育科研课题研究工作,特制定本制度。
一、高度重视、认真做好校本课题、高级别课题的选题申报工作,坚持标准,严格要求,确保课题的数量和质量。
二、校本课题研究以“问题即课题、行动即研究、解决即成果”为基本理念,突出“切口小、方向明、周期短、见效快”等特点。
三、根据本组实际指导教师选择课题,做到人人有课题,人人参与研究。课题体现“近”、“小”、“实”三个特点。“近”即贴近教育、贴近现实;“小”即切口小,从小事、小现象、小问题入手,以小见大开展研究;“实”即实在,研究扎实,结论实在,有效解决教育教学中存在的实际问题。
四、做好校本课题立项工作。申请教师填写《校本课题研究项目申请书》,报学校审核立项;学校汇总后报区教研室备案,并筛选优秀校本课题推荐申报区级课题。
五、课题主持人职责:
1、全面负责课题研究中的人员分工、过程管理及经费的合理使用。
2、课题批准立项后,按照要求制订科学、可行的实施方案,并组织课题组成员实施。 3、课题研究过程中注意收集书面材料,及时做好整理、汇总工作,对研究结果及时整理发表或参加各级教学成果评选。按上级教研部门要求,撰写并按时报送有关进展报告和阶段性总结。
六、课题参与人员职责:
1、履行分工职责,按要求认真完成承担的研究任务。
2、参与高级别课题研究的,把在课题组承担的“子课题”同时申报为校本课题。 3、在课题研究过程中,注意收集、整理过程性材料;按课题组要求,对研究结果及时总结、发表。
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