模块四必选案例分析

上传者：李安莱
|
上传时间：2015-04-15
|
密次下载

模块四必选案例分析

模块四活动一

必选案例：《寻宝记》案例分析

1. 对于那些标志性特征不明显的图片，胡老师怎么判断是不是自己下载的呢？他应该怎样做才能将现在混乱的文件夹中的图片有序的组织起来？

答：对于那些标志性特征不明显的图片，胡老师可以用点击“详细信息”显示图片修改时间的方法判断是不是自己下载的。他可以（1）右键点击排列图标按修改时间进行排列，把自己下载的图片储存在自己的文件夹里；（2）在自己的文件夹里点击排列图标按类型排列，把不同类型的图片分开，如：旅游资源的种类、旅游资源的特性、旅游资源的价值等，根据自己需要将下载的图片分类整理，按图片内容装在以图片内容命名的文件夹中，这样查找所需的图片就会方便快捷许多。

2. 胡老师希望选的照片都是纯粹的风景照，有人的照片还把人处理掉了，你是否赞同他的做法，为什么?

答：胡老师希望选的照片都是纯粹的风景照，有人的照片还把人处理掉了，我不赞同他的做法。如果风景中的人物不影响风景图片，就没有必要删去，这样更显的真实。如果人物的存在影响到了主题，那就可以把人物删去，但是要操作的美观，不要影响到主题。3. 胡老师用超级解霸从光盘上剪辑了科罗拉多大峡谷的一段视频插入PPT中，但是在试放的时候没有声音，这可能是哪个环节出了问题？

3、胡老师用超级解霸从光盘上剪辑了科罗拉多大峡谷的一段

视频插入PPT中，但是在试放的时候没有声音，这可能是哪个环节出了问题？

答：胡老师试放的时候没有声音，这可能是

（1）声卡出现了问题，

(2)或是音箱坏了或者开到了最小、或点成了静音，

(3)也可能是超级解霸不能同时剪辑视频与声音，

（4）或者是所用的PPT对“科罗拉多大峡谷”中的音频不支持，所以只看到视频没听到声音。

4. 胡老师是在百度图片上搜索教学图片，你有没有更快地收集到可用教学图片的办法？

答：（1）从教学素材下载资料。

（2）从教学资源库中寻找，有的学校网页上有一些老师做的图片，可以直接应用。

（3）从画报画册中用相机扫描后获得。

（4）从网站图片中获得

（5）结合教学内容有相机和手机获取需要的图片（6）从电子书籍中获取。

5. 根据胡老师的课程设计，你会怎样选择设计这堂课的课件？请画出你开发课件的流程，包括所设计的课程结构图。

答：根据胡老师的课程设计，我认为可以从旅游资源、旅游资源的特性、旅游资源的价值这三个方面设计本堂课的课件。在旅游资源中，又分自然景观和人文景观两个方面展现旅游资源的相关图片和音

乐，甚至视频，自然景观主要从地质地貌景观、气象气候景观、水文地理景观和生物景观四个方面来展现图片、音乐及视频，人文景观则从建筑景观、文化艺术景观和风土民情景观三个方面来展示图片、音乐及视频。旅游资源的特性则展示多样性、非凡性、可创造性和长存性四个特性。旅游资源的价值则展示美学价值、科学文化价值、历史文化价值和经济价值四个方面。

内容需要下载文档才能查看