数星星的孩子1

　　《数星星的孩子》

　　课前交流：

　　看到大家这挺直的腰板和亮亮的小眼睛，老师就知道，咱班同学都是会听讲爱学习的孩子。

　　一、拓展资料，激发兴趣：

　　1、引入：

　　这节课，我们一起来认识这样一个孩子。齐读课题——

　　生活中你见过“数”字吗？你还会给他组词？读“数数”。我们的汉字多么有趣啊，两个相同的字碰在一起读音却不一样。这个词你会读么？（扇扇子）请你带着大家读一读。

　　孩子们，学问无处不在，请大家再读课题——

　　2 、了解张衡

　　预习了课文，你知道数星星的孩子是谁么？请你来读读他的名字，再请你读，你能带大家拼拼这个字吗？（贴到黑板上）

　　关于张衡，你还知道些什么？是从哪知道的？翻开120页“我知道”，课前了解人物是很好的习惯。

　　老师在第一次读到这些内容的时候用圈圈出了我要着重强调的内容。用（）记下了我要积累的好词好句。这样一整理，重点就明显了。你也用笔圈画出感兴趣的内容吧。课内外阅读的时候都可以用这种方法。

　　大家看，我还从网上了解到“为纪念张衡的功绩，联合国天文组织将1802小行星命名为张衡星”。

　　二、通读课文，检查词句：

　　接下来，老师想考考大家。为了让大家能顺利接受挑战，我们再读课文。请你认真读课文，把生字读准确，把句子读通顺！读完了可以自己检查一下课后生字会不会读。

　　小行星最喜欢爱学习的孩子了。它把一些难读的字藏在后面。敢接受挑战么？

　　晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。

　　“撒”左边是提手旁，右边是散开的散。孩子们，这无数的星星撒在夜空里是什么样呢？我们来做个撒的动作吧！

　　看，星星被你们撒到夜空中去了。真美呀，像——你想说——（请你美美地读）陶醉地再读读。同学们一起读。长句子注意停顿，就能读好了。 我们的祖先把它们分成一组一组的，还给起了名字。

　　我们也分小组了吗？小组长跟我挥挥手。那你能给他组几个词吗？

　　这个句子中还有一个亲兄弟呢！祖？你知道他还有哪些好兄弟？儿歌记 你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。

　　这就是北斗七星。用手连一连、多像一把勺子啊，告诉你北斗七星也叫勺子星。写“勺”。（撇该从哪写呢？就从这吧——指横中线）是啊，我们要把字写在中间。强调横中线上的点。

　　他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。

　　重读了“果然”，这句话就够分量了。你再试试。

　　“楚”自己读三声，连词一起读轻声。重读前面的字，后面的轻声就好读了。我们说话要说得清楚，让别人听得清楚，还有写清楚，看清楚。

　　同学们真会学习。这么多星星都没难倒我们，再来读读这些句子，注意生字的读音。

　　三、精读指导，感情朗读

　　1、看图说话，感受辛苦。

　　通过生字朋友了解了这么多跟星星有关的知识，让我们一起回到课文中，快去看看这个数星星的孩子吧！

　　认真看图，你看到了什么？（把话说完整；观察真仔细；你把他指的动作说清楚了。）找找文中是怎么写这个孩子的。

　　请你读。课件出示第一自然段：

　　要想读懂这一自然段，关键是要找出描写孩子动作的词语。

　　2、圈画动词，感受写法。

　　来，拿起笔来，找一找，圈一圈。随机老师板贴动词

　　“仰”字，一起读，你会做动作么？

　　模拟数星星：我们也仰起头，想一想张衡的动作，对，把手臂举高，指着天空??小张衡停下来了么？他仍然在——“一颗，两颗，一直数到了几百颗。”

　　你看到了一个怎么样的孩子？（板书）

　　春风和煦的夜晚，小张衡仰着头??接读“张衡坐在院子里，靠着奶奶仰起头??”

　　天气炎热的夏夜，小张衡??（接读）

　　（指动作词语）作者抓住一系列动作描写，让我们了解到这样一个**的张衡。你能选一个词语自己说个句子么？

　　4）角色对话，指导朗读

　　看到认真的张衡，奶奶出来说话了，奶奶是怎么说的？（笑着说）生活中，你的奶奶还会怎么说？请你**地说——屏幕出示奶奶的话；奶奶还会怎么说？请你??着说——读“傻孩子，又在数星星了??”

　　孩子说：“奶奶，能看得见就能数得清。”你肯定特别会扮演这张衡。请你读，采访一下，为什么说星星不是乱动？词卡“距离”。看“距”，以前的人在使用尺以前是用脚步丈量距离的，所以偏旁是足字旁。写“距”1）左边足字旁，右边巨人巨字笔顺容易错。先书空，再板写。最后强调竖中线，左右居中。

　　请距离远的同学读。师生合作读。

　　5）创设情境，练习说话。

　　秋天的夜晚，凉风习习，他??（填空读： 在院子里， 着奶奶??） 冬天的夜晚，寒风凛冽??（想象填空：冬天， 数星星。） 让我们记住：这个孩子叫——，是汉朝著名的——

　　根据资料记载，张衡一共数出了2500多颗星星哪！让我们深深地记住他：“这个孩子叫??”孩子们，张衡仅仅是个善于观察的孩子吗？下节课我们继续学习。

　　四、回顾梳理、指导写字：

　　1、课文又读了一遍，喜欢这个孩子么？让我们再回到张衡家的小院——

　　2、课文大家都读得越来越好了。相信这些词语肯定是难不倒你的。

　　1）无数 数不清 数得清

　　2）张衡 汉朝 天文学家

　　3）仰起头 距离 清楚

　　4）一组一组的 一闪一闪的

　　3、生字。小星星们看到你这么厉害抢着跟你交朋友，我们来抢读，看谁的星星朋友最多。

　　4、写字。认了字，学了词，课文也越读越好，下面我们来写字。

　　我们的标准是上下居中，左右居中。看“睡”字。你提醒大家注意什么？ （复习垂字笔顺）板书示范后大家动手写“勺、距、睡”

　　展台评价：

　　同桌互评符合条件的加星星，不合格的自己修正。

　　五、课堂小结：这节课，我们一起认识了汉朝数星星的孩子张衡，老师从我们班同学身上也看到了不少小张衡认真好学的影子，我相信，将来天空中一定会有以我们班同学命名的新星。

　　自主作业：一星：分角色朗读课文；

　　二星：阅读《星星的问与答》；

　　三星：从今天的课堂上，选一个表现突出的人，跟爸爸妈妈说一说。（用上动作描写）