我园建设微信公众号的尝试_任莉

　　微信公众平台在家园共育中的应用、存在问题

　　数字化幼儿园DigitalKindegarten

　　早期教育

　　2016.04

　　我园建设微信公众号的尝试

　　江苏省常熟市东南幼儿园

　　任

　　莉

　　微信公众号是一种新型的信息传播方式。我们幼儿园以“互联网+学前教育”的思维，利用微信公众号尝试建构新型的家园共育平台，取得很好的效果。

　　一、设计团队的组建

　　我们成立了以园领导为引领的设计团队，以信息技术能手作为骨干，形成了青年教师为主、全园参与的公众号设计团队。

　　1.园长挂帅

　　公众号是幼儿园的宣传窗口，必须确保安全可靠，公众号的很多内容涉及幼儿园的工作，需要园领导把控，因此园长的引领和协调必不可少。

　　2.骨干带动

　　教师虽然经常接触公众号，但不了解怎样设计公众号。因此，我们除了请专业公司设计，同时组织了园里的信息技术高手参与。我们首先选中的是悦悦老师，在和设计师的交流中，她学会了一些简单的设计方法。后来我们又选拔了几个信息技术爱好者参与进来。在这个团队的引领下，其他老师也积极投入。二、栏目的设计规划

　　公众号的对象是家长和社会人士。为了把最优质的内容呈现给他们，我们在网站内容的基础上，选择了针对性强、易理解、家长迫切需要了解的内容来构建栏目系统。

　　1.全面性和针对性的整合

　　为了有效地体现幼儿园的特点，我们在设计时，主页上的栏目就有“园所文化”“团队风采”“学步足迹”“保教动态”“教师心语”“感恩家园”。“学步足迹”呈现的是孩子们的活动，这个栏目的名称凸显了我园“生命的幸福成长”的办园理念，鼓励孩子在人生的基础阶段蹒跚学步，我们老师和父母是孩子活动的观察者和协助者。“感恩家园”呈现家园合作、家园共育，我们东幼的特色就是“在感恩中实现家园共育，在感恩中实现生命成长”。

　　我们面对的是时刻关注孩子的家长，故在栏目设置上我们将“学步足迹”“感恩家园”“保教动态”作为重点。在“学步足迹”中，我们特意将几个分部单列出来，再在分部下设各个班级，家长们点击栏目，找到所在分部就能看到宝贝所在班级的活

　　以随时随地交流。比如教师定期在公共平台上发

　　布一个与孩子成长、学习有关的话题，邀请家长一起参与讨论，达到幼儿园和家庭协同教育的目的。在QQ群中，教师把孩子在幼儿园的点滴表现展现给家长，家长可以轻松掌握孩子的基本动态，还能发表自己的看法，使得家园合作更加及时有效。

　　六、数字化聚合背景下的教师发展数字化聚合技术的广泛应用，有效地促进了教师的专业成长。

　　1.创新园本教研方式

　　数字化技术支持下的教研活动，与传统教研相结合，打破时间与空间的界限，拓宽教研的范围。我园的自动录播教室，就是一种便于教师交流和反思的反映现场教学过程的可视化资源。通过自动录播教室，教师能关注教学活动中的细节，形成自我反思的习惯；可以通过观看其他教师的教学视频，开展对话交流；在录播课程的同时，本园所有人员均可通过校园网收看课堂直播，开展实时园本教研活动；教师还可以就自己组织实施的教学活动与专家进行远程交流与互动，进一步促进专业发展。

　　2.培养观察幼儿能力的途径我们可以利用智能录播系统、摄像机，甚至平板电脑、手机等设备，将幼儿的活动过程录制下来，并自动编辑生成流媒体文件，使之成为分析幼儿发展水平以及教育效能的有效资源。这种“二次观察”，可以使教师的分析更具有目的性、系统性，为不同层次幼儿教师的观察能力发展提供了

　　一条很好的途径。

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　　微信公众平台在家园共育中的应用、存在问题

　　动了。家长们可每天看到孩子在园情况和活动，则是小二、小三……写好初稿，栏目负责人传给文这个栏目尤其受到新小班家长的欢迎。字编辑进行修改，最后发给我审定。所以一篇文

　　2.栏目的固定和时效的互补章的推送需要良好的团队合作。固定时间推送栏目，星期一推送“感恩家园”，2.及时性原则星期二推送“学步足迹”，星期三推送“团队风采”，公众号内容及时更新和传送非常重要。在小星期四推送“教师心语”，星期五推送“保教动班刚开学的第一个月，不少家长存在孩子入园焦态”。这样安排的依据是幼儿园的工作情况。如虑症，而我们的公众号则很好地满足了家长随时我园很多培训、研讨会安排在星期四，所以推送栏关注的心理需求，他们可从公众号中寻找到宝宝目时间就安排在星期五。而“感恩家园”是来自各的身影，看到孩子吃饭，以及孩子午睡时甜甜的模班的家园活动，待一周活动结束，老师总结归纳后样。公众号很好地解决了教师家长工作中的烦于周一推送。恼，所以每天的拍摄和传送成了教师，尤其是小班

　　3.栏目的美化和特色的凸显教师自觉自愿的活动。幼儿园的公众号既受成人的关注，同时幼儿也为了确保信息的及时，我们安排了多位教师负很感兴趣。因此我们在色彩和图案上充分体现童责。周一到周五由欢欢老师负责推送，周六、周日趣和特色，首页以玫红色、绿色、黄色为主色调，着由天天老师负责推送。寒假暑假则每人一周轮流力体现我园感恩社会、感恩自然、感恩生命的特色推送家庭教育理念和最新的育儿经验。可以说，内涵。首页图案上也凸显童趣，以娃娃为主图案，公众号让我们的家园共育实现每天不间断。以简单的笔触为主线条，让孩子喜欢也能看懂。3.整合原则而在每天推送的内容上，注重凸显童趣，如“教师运行公众号必然增加教师的工作负担，但如果心语”栏目，老师写了《滚铁环，带你穿越童年》，我能有效地和日常工作整合，就可以一举两得。我们选择的图片就是传统水墨画的简笔画，传统又们引导教师将个案跟踪记录、游戏记录、论文资料有趣。《跳出皮筋，跳出精彩》则采用了儿童漫画形等和公众号整合。于是，每天的游戏记录就成了式呈现……可以说，每一个栏目的设计都体现出班级公众号的内容了，而且这种记录是图文并茂我们东幼人的艺术追求和特色理念。的。可以说，公众号与教育常规记录整合是保持

　　三、管理方式教师参与公众号管理的有效方式。

　　1.团队合作原则

　　公众号信息量大，更新快，需要有一个团队支从2015年1月开始，我们公众号的粉丝数从个撑。而团队的工作需要彼此间互帮互助。我园公位数上升到现在的1300多，家长们已经从不关注众号每天推送不同板块新内容，所以栏目负责人到积极点击，甚至跃跃欲试参与。我们的家长工需提前跟幼儿园的条线负责人预约，如“感恩家作，从以前每学期一次家长会到现在每周四篇家园”栏目组，负责人和条线负责人给每个班级排好教理念传送（周六、周日每天传送2篇；寒暑假天天队，这周一推送金仓部小一班的家园合作活动，下传送），合计一年将有几百篇育儿文章传送给家周一则推小康部小一班的家园合作活动，接下去长，大大提升了家长的育儿水平。

　　相较于传统的幼儿园网站，有了公众号以后，

　　??4U??J家长只需拿出手机扫一下二维码，便无论在何时

　　何地都能浏览孩子在幼儿园内的一日活动，家长

　　????0)??,BB??????????????????,??E们觉得非常方便。一年下来，很多家长表达了对

　　于我园公众号的赞许。有的家长说，每天利用一

　　?????? 5????????????J点点休息时间浏览，不知不觉中获得了很多最新

　　55????????????5??????)的学前教育理念和科学的育儿观念，有的家长表

　　????示每天和孩子一起看看所在班级发布的微信内

　　????????????容、照片，说说在幼儿园发生的事情，还增进了亲KK ??????

　　??MB??????子之间的交流，有的家长忍不住也把自己写的教

　　??FE????AVVVVVV育随笔或是孩子的成长记录发给我们，希望能在

　　???? ??????公众号的平台上发布，甚至有些家长还将我们公???? ??????

　　555555众号上的文章分享到了朋友圈，无形之中扩大了

　　????????????幼儿园的宣传。

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