利用网络平台促进家园共育_李红枫

　　微信公众平台在家园共育中的应用、存在问题

　　EDUCATION

　　探索

　　利用网络平台促进家园共育

　　■李红枫

　　《幼

　　儿园教育指导纲要（试行）》总则中指出：“幼儿

　　园应主动与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”。如何更好地做好家园互动？作为幼儿教师，随着信息网络技术越来越广泛进入学校和家庭，要积极探索家园互动的新模式。于是，笔者所在幼儿园及时建设网站，架构起一座连接幼儿园与家庭的桥梁。

　　建立网站　构筑家园共育平台

　　随着网络的越来越普及，笔者所在幼儿园每个班级都设有自己的一个QQ群，以方便家长交流；但这样的交流已满足不了家长的需求。于是雍景苑幼儿园建设了自己网站，为宣传、交流搭建了平台，提供了方便。根据具体情况和要求，网站主要设置了园况介绍、家园互动、教育教学、教师风采、健康快车、园长信箱等板块，实现了幼儿园教育向社会辐射的功能。这些板块侧重点不同，

　　间，创设了个人主页、日志列表、精彩

　　写真、个人资料等板块，经常性地将孩子们在幼儿园活动的照片、制作的作品图片在上面发布，让家长了解宝宝在幼儿园活动中的表现，还定期写每月评价，将宝宝每月在幼儿园的情况进行分析评价，帮助家长更好地了解自己家的宝宝，也了解班级中其他宝宝。当然，也有众多的家长在网站上贴出了自家宝贝的照片，展现他们的风采，老师们也学会从家长的角度去了解和欣赏孩子。这样，利用网络资源，通过文字、图片及动态演示等创设开放式的学习环境，将幼儿教育的精髓延伸到家庭教育之中，提高家长对幼儿园教育情况的了解，以便在家对孩子进行有针对性的指导。

　　建立专家指导，促进幼儿健康成长 家长、老师在幼儿成长道路上往往会遇到各种各样的问题，比如：有的孩子很内向；有的孩子很偏食；有的孩子脾气很大……对于种种的疑问，又该如何解决呢？为此，幼儿园特邀宁波大学的专家们来解决“疑难杂症”。有了专家的指导，从各方面促进了幼儿的健康成长。

　　并且对每位幼儿的个性发展和特点在幼

　　儿的空间里发表，帮助他们走进幼儿世界。在那里，家长可以分享幼儿教师先进的教育观念、教育技能和教育经验；教师也可以从家长那里获取更多有关幼儿的有效信息，了解家长对教育的理解和期望，并从他们所拥有的专业知识和工作经验中获得帮助；家长和教师有了共同的话题，拉进了彼此的距离，成了朋友。

　　家长通过网站对幼儿教育状况了解后会积极、主动地配合幼儿园教育。正是有了这些家长们的积极参与，在网络环境下进行的家园共同配合，教育活动才会开展得生气勃勃，幼儿也从中获得了深入、实质性的发展。教师和家长之间的配合才更默契。

　　实现家长与家长之间的良好互动　每个家长带着孩子一路走来，从不同方面多多少少都会有一些经验。教子有方的家长与教育观念或教育行为上有偏差的家长的互动，可以提高家长教育水平。在网站上，家长之间的互动会因为彼此具有相似性而能够激起情感上的认同。充分利用家长之间的相互作用来提高家园互动的成效，网站给他们提供了一个良好的平台。

　　基于现代信息技术的家园共育，不受时空限制。家长能自由选择适当的时间、地点，通过网站上的焦点话题和宝贝空间与教师交流探讨、进行沟通，因而灵活方便，符合时代特征，体现了无比的优越。家园共育方式的现代化，大大加强了家长积极参与家园共育的主动性，师生之间的情感联系也随之密切。但现代信息技术用于家园沟通也存在着局限性，它要受到硬件设备和人的文化修养的限制。所以运用现代信息技术的家园共育只是其它家园共育形式的补充而不是替代，只有多种形式有机结合，才能适应和满足更多家长的需要。

　　（作者单位：浙江省宁波市鄞州区石碶雍景苑幼儿园）

　　网络互动　架起家园共育桥梁

　　实现教师和家长的良好互动　在日

　　各有千秋，各具特色，有面向全体的，常交流中，教师对幼儿存在的某些问题也有注重个体的。曾向家长提过一些建议，但是由于家长

　　建立园所平台，了解全面动态　为原有的教育观念根深蒂固（主要表现在了让更多的家长及社会人士了解雍景苑学历层次比较高的家长），或家长没有幼儿园，在园况介绍、教师风采的板块干预幼儿发展的有效策略与能力，致使中，让家长们更好地了解幼儿园的实际沟通无效或效果不显著。而网站则弥补情况以及师资力量。在家园互动、教育了以上的不足。如，家长在家里问幼儿：教学等板块中，让家长们对于园内的活“今天你学了些什么呀？”孩子的反应动，教育教学的情况有更多、更详细地是爱理不理。你问多了，他还很烦你。了解。园长信箱板块，让家长对于园内家长手足无措。这是因为家长不了解孩工作的不足提出宝贵的建议。子不同年龄段的发展特点和学习特点。

　　建立班级平台，关注个体发展　为现在教师的教学都是在“玩中学，学中了更细致地了解每位孩子的情况，网站玩”，以游戏为主。你用如此抽象而又还建立了班级论坛，让家长对班内活动枯燥的语言问他，他当然不理你。这是及教师的教育教学情况有更详细地了家中普遍存在的问题。于是，将每天所解。同时，还开辟了每位宝贝的个人空学的内容在“班级动态”中告诉家长，