同一首歌教案2
同一首歌
教学内容:学唱歌曲《同一首歌》
教学目标:能够延长歌曲《同一首歌》,能根据感情需要用抒情、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱,表现歌曲的感情,并创造性地设计歌曲的演唱形式。
教材分析:歌曲《同一首歌》创于1990年,中央电视台在第十一届运动会开幕式之前首次播出,受到热烈欢迎。歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律表达了胜利、欢乐、团结、友谊的美好主题。
教学重点:声音的连贯流动性
教学难点:情感处理
教学过程:
1、谈话导入:
师:同学们一定对今天我们要学的歌曲不陌生吧?我想大部分同学多多少少都会哼唱一些。下面先让我们一起来欣赏一下这首歌曲。
(播放歌曲,全班齐感受歌曲并哼唱)
师:同学们在哪些场合听到的这首歌?
生:很多公益性演出。。。
师:我们在很多公益演出中听到过这首歌曲,大家都很喜欢这首歌,哪位同学能告诉老师这首歌曲表达了什么样的主题呢?给我们传达了什么样的情感呢?
生:友谊、团结。。。。。。
师:介绍歌曲,《同一首歌》创于1990年,中央电视台在第十一届运动会开幕式之前首次播出,受到热烈欢迎。歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律表达了胜利、欢乐、团结、友谊的美好主题。
2、学唱歌曲:
(1)感受歌曲,体会歌曲速度和情绪。
(2)交流讨论,确定歌曲用稍慢的速度,深情演唱。
(3)学习歌曲,钢琴弹奏,全班齐唱歌曲。
(4)分析歌曲,为歌曲分段。说说情绪的变化。(第二段情绪有所高涨,更加饱满)再次演唱,情绪变化要注意。
(5)鲜花、大地、春天、甜蜜的梦和阳光灿烂等词语给我们展现了一个怎么样的图画?“每一次相逢和笑脸都彼此铭刻”“春天把美好的故事传播”。。。又描绘了怎样的场景?
师:弹奏钢琴,师生接龙演唱,注意把鲜花、大地、春天。。。。。。用柔和的语气表达。
(6)学生完整演唱歌曲。提示注意优美性。
3、情感处理:在乐谱上加上强弱记号,让歌曲边的更加生动感人。
师:用色笔在乐谱上标出哪些地方要唱得亲切感人?
生:独立完成,并演唱交流。
师:及时评价,全班带着情感完整演唱歌曲。
4、歌曲表演:用不同的形式来展现歌曲。
师:我们可以用丰富的演唱形式来表现歌曲,都可以用哪些形式呢?
生:领唱、齐唱;男女轮唱;老师学生共同表演。(通过用不同形式表演,不断巩固歌曲学唱)
总结:今天我们共同学习了一首优美的歌曲,通过学习让我们深刻认识到我们彼此之间要友爱、团结。08奥运明年就要开始了,让我们齐唱这首同一首歌曲来欢迎全世界的朋友们,让我们把最美丽的形象通过优美的声音展现给他们。(齐唱歌曲,感情深华)
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