教师招聘考试识记知识点答案
上传者：马俊亭|上传时间：2017-06-01|密次下载
教师招聘考试识记知识点答案
实验教育学：梅伊曼《实验教育学纲要》、拉伊《实验教育学》、比纳、霍尔、桑代克（反对赫尔巴特）
文化教育学：狄尔泰《关于普遍妥当的教育学的可能》、斯普兰格《教育与文化》、利特《职业陶冶与一般陶冶》
实用主义教育学：杜威《我的教育信条》、克伯屈《设计教学法》
内发论：弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、孟子、高尔顿、霍尔（强调内在因素，“需要”、“成熟”）
外铄论：墨子、荀子、洛克、华生（人的发展依靠外在力量）
教育万能论：康德、华生、爱尔维修（夸大教育在人的发展中的作用，认为人完全是教育的产物）
教育无用论：柏拉图、高尔顿（认为教育对人的发展无能为力）
个人本位论：卢梭、洛克、福禄贝尔、夸美纽斯、罗杰斯、马斯洛、裴斯泰洛齐、孟子、赫钦斯（个人价值高于社会价值）
社会本位论：斯宾塞、凯兴斯泰纳、孔子、孔德、柏拉图、赫尔巴特、涂尔干、荀子、巴格莱（社会价值高于个人价值）
文化本位论：斯普兰格、狄尔泰
生活本位论：斯宾塞（教育准备生活说）、杜威（教育适应生活说） 教育无目的论：杜威
教师中心论：赫尔巴特
儿童中心论：卢梭、杜威
学生中心课程理论：杜威（儿童中心课程理论、活动课程理论）（经验论、以儿童为中心的活动论、主张作业论、课程组织的心理顺序论）
学科中心课程理论：布鲁纳（结构主义课程理论）、巴格莱（要素主义课程理论）、赫钦斯（永恒主义课程理论）
社会中心课程理论：（社会改造主义课程理论）布拉梅尔德
形式教育论：洛克、裴斯泰洛齐（发展学生智力，忽视知识传授）
实质教育论：赫尔巴特、斯宾塞（传授有用知识，忽视能力训练）
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