用好晨读,英语无忧

上传者：林丁
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上传时间：2017-06-02
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用好晨读,英语无忧

　　用好晨读，英语无忧

　　【摘要】一年之计在于春，一日之计在于晨。如何提高提高英语晨读的有效性呢？我认为要明确晨读的目的，丰富晨读的内容，使晨读的形式多样化，及时检测学生的晨读效果。为了提高学生的晨读效率，我们应不抛弃，不放弃，精心组织学生的晨读。通过晨读让学生成为学习的主体，也就是说要把学习的主动权交给学生，从而不断增强他们自主学习的意识，培养自主学习能力。

　　【关键词】英语晨读；有效性；自主学习

　　英语是一门有声语言，是一种与人交流沟通的工具。朗读是学习英语的重要途径之一。古人云：“读书百遍，其义自现”。可见“读”相当重要。而早晨是一个人记忆的高峰时期。因为经过一整晚的休息，大脑处于清醒状态，在这个时间断进行晨读有助于学习英语，更提高其学习的效率。晨读更是初中英语组织教学的重要环节。它是课堂不不可少的延续和补充，是培养学生良好读书习惯的关键。在晨读中我们应以学生为中心，一切从学生学习实际出发而制定、调整晨读内容，让学生读，让学生思，让学生去实践，让学生自主学习，学会学习，使学生学习变被动为主动。

　　《新课程标准》也明确地指出：“英语教学要重视朗读，要让学生充分的读，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶”。所以各类学校大都有设晨读课，可是能够真正充分利用的或收到实质性效果的并不多。鉴于当前初中英语晨读的现状，该如何让学生认识到晨读课的重要性？如何提高晨读的有效性以及更好的学好英语呢？本文作者结合自己的工作实践，对如何合理，有效地利用早读课，提出小小见解。

　　一、开设英语晨读课的重要性

　　听说读写是学习英语的基本要素，这四个环节紧密联系、相辅相成。重视并加强“读”这一环节的训练，能够促进听说写的进一步提高。对于农村学生而言，晨读课的作用更为重要。农村学生英语基础差，学习习惯稍差，自主学习的时间很少。平时只在上课跟着老师读了几遍，课后根本不读或者只是敷衍了事。即使回家读了，也不知道是否读对。部分优生经得笔试，却也惧怕师生间的交流。所以，农村学生在口语和听力均处于劣势。所以，在农村教师更应重视英语晨读课的开展。教师认真抓英语晨读除了对学生起督促作用，还能及时发现学生存在的问题，以便给予及时纠正和指导，有利于改善这种局面。晨读与自主学习有直接的关系，学生通过晨读的方式已经开始了自主学习，更能提高学习效率。

　　二、英语晨读课现状

　　从普通初中的晨读现状看来，不外乎有以下几种情况：要么是教师选定内容，指挥学生齐读；要么是由学生自由朗读，对内容形式不作要求；要么是教师把晨读时间改成了习题讲评；要么教师把听说读写全部派上用场。就第一种情况而言，

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