数学第五单元第一课时教案
上传者：董永香|上传时间：2017-06-02|密次下载
数学第五单元第一课时教案
观察物体（一）
一、 教学目标：
1、通过实际操作初步体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的。
2、使学生学会根据看到的物体形状来判断观察者所处的位置。
3、培养学生的观察能力和物体空间想象能力，激发学生的学习兴趣。
二、教学重、难点：
根据所看到的形状判断观察者位置，分清观察到的物体形状的左、右侧面而非自己的左、右面。
三、 教具、学具：
多媒体课件、毛绒玩具
四、 教学过程：
(一) 唤起与生成：
数学是一门美妙的学科，学习数学的过程其实是一次非常美妙的旅行，同学们准备好带上你们的知识跟老师一起开启今天的数学之旅。
今天旅途的第一站是什么呢？（九九乘法表游戏）通过这个小游戏我们来检验一下之前学过的知识同学们有没有把它们丢掉？
接下来我想问一问同学们看到的是老师的哪一面呢？（正面）站到中间问同学们观察到的是老师的哪一面？答案不一，今天我们就一起来学习一下观察物体。
（二）探索与解决：
我们的数学小精灵聪聪听说同学们都特别聪明，想要大家来帮忙看一看这是个什么东西？（大屏幕）一次出示3张图片并请同学回答。强调观察物体要全面观察。那这时候我就想问一问同学们观察物体时要注意什么？
大屏幕出示玩具牛图片，出示从四个方向拍的照片，请学生分辨分别是从那个方向拍的，分别是小牛的哪一面？
大屏幕出示冰箱图片，以及三张从不同位置看到的图片，请学生分辨这些图片分别是冰箱的哪一面？
大屏幕出示小朋友观察大熊猫的图片，以及四张大熊猫的图片，请同学们分析一下这些图片分别是谁看到的？分别看到的是大熊猫的哪一面？他们看到的一样吗？为什么？如果要让每个人都全面地观察大熊猫该怎么办？（学生讨论）----观察物体要全面有序。
（请同学四人为小组将数学课本放在一起观察，并请小组说一说每人看到的是哪一面）
分别请四位同学上台观察毛绒玩具，并说说自己看到的是物体的哪一面？请同学们当小小裁判员，判断一下他们说的对吗？（注意分清左、右侧面）
（三）训练与应用：
看来同学们都是观察小能手，接下来老师就想考一考你们了，你们敢把不敢接受挑战？大屏幕出示练习题请学生回答。及时巩固所学知识。
观察立体图形，分辨是立体图形的那一面。
（四）小结与提高：
请学生总结一下本节课都有哪些收获？
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