周彧音乐德育工作计划

上传者：丛大成
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上传时间：2017-06-02
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周彧音乐德育工作计划

　　音乐德育工作计划

　　周彧

　　开展丰富的音乐课外活动，让学生参与音乐

　　在校园音乐阵地中，最重要的就是课外音乐活动这个阵地。它是培养学生实践能力、审美能力和创新能力的重要途径，培养学生团队精神和合作能力的重要手段；同时也是校园文化建设的重要组成部分。开展多种多样的课外音乐活动，以解决在课堂上不能解决的问题，让学生能全方位多角度地领悟音乐的真谛，与教师、同学合作，亲自参与唱歌、舞蹈、表演、演奏和创编。绚丽多彩的文艺表演活动会使学生从中感受美、鉴赏美。同时，也会直接影响他们的气质、性格、情操和意志，提高素质修养，对学生的健康成长起着举足轻重的作用。

　　要发挥课外音乐活动在育人上的巨大功效，就要以丰富多彩的活动形式为载体。在实践中，笔者探索出几种被证实了行之有效的活动形式。

　　(一)专题性活动

　　此类活动以集体组织形式进行，基本上以班级为单位，具有教育对象广泛性，教育内容多向性，活动形式时代性的特点，充分体现了面向全体的教育原则。如：“少先队队列歌曲演唱会”、“十月歌会”、“爱我中华”歌会、“关新年文

　　艺汇演”等，用诗和歌舞串联一起，以表演唱、齐唱、合唱等方式来表达少年儿童热爱党的真挚感情。在少先队员列操练的音乐声中，感受音乐美、队形美，也表现了少先队员奋发向上的精神风貌。

　　（二）竞赛性音乐活动

　　竞赛性音乐活动又可以分为两类。第一类是个体性的竞赛。可在班级选拔的基础上举行融知识性、娱乐性为一体的“音乐智力竞赛”，包括音乐知识竞赛和音乐技能技巧的表演，反映学生获得音乐的信息量，巩固了知识，又展示了自己的特长。在学唱学习的全过程中，磨练了意志和毅力，增强参与竞争的意识和自己的能力。如卡拉OK独唱比赛，钢琴独奏比赛等。第二类是集体性的竞赛。要求全班参与，如“校园歌演唱”班级大比拼、二、三年级唱国歌比赛、四五年级唱国歌比赛、校园集体舞比赛等等。让同学们在集体的训练过程中相互了解、相互帮助，拉近了相互的距离，增进了彼此的友谊，培养了良好的团体协作精神，为了共同的目标而努力也促进了学生的集体荣誉感，不断增强，活动效果非常明显。

　　（三）趣味性音乐活动

　　音乐活动富有趣味性，学生参加活动才有主动性和积极性，在艺术实践中听、唱、奏、跳，兴趣得到满足，才智得到发挥，以利于培养和发展学生高尚的审美情趣和创造精

　　神。笔者曾开展过一个“音乐大闯关”的活动，形式类似于游园，我在每个教师里设置了关卡，每个学生根据自己的音乐水平、兴趣爱好去选择闯相应的关，顺利通过的可以得到一定的鼓励，也可以一人选择好几关。其中有“音乐猜谜”，包括听音乐旋律猜歌名、辨别乐器的因；在“音乐创作室”里，学生可以根据音乐即兴编舞，也可以根据现有的旋律改编歌词，还可以看词编旋律，这一关充分地发挥了学生的想象力和创造里，同时也对已学的歌曲起到巩固作用。通过一系列的闯关活动，不仅使学生得到了艺术实践的机会，更激发了他们的音乐兴趣和才能，培养了他们的实践能力和创新精神。

　　（四）全员性音乐活动

　　全员性音乐活动除了上述的集体性的竞赛活动与专题性音乐活动外。我校最具代表性的便是结合少先队活动举行的“红领巾迪斯科”活动。该活动是全校性的活动，全校师生全员参与。利用周五中午的休息时间组织全校学生跳“红领巾迪斯科”，我们将全校的学生分为高、中低三个年级段，先按年级分别教了三套规定动作后，由教师带领各班的学生根据自己班的特点编排三套具有自己班的特色、与众不同的舞蹈，一定要由学生自行设计、组织，并且鼓励学生求异创新，从多方面获取编排的方法。此时教师的作用应该由指导者转换成参与者，给学生更多自主创造的时间。通过这个活